以微光敬不凡 翼城揭曉2026年道德模范
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以微光敬不凡 翼城揭曉2026年道德模范

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翼城:氣象賦能繪“豐”景

翼城三分平川、三分丘陵、三分山區的地形勾勒出獨特農業版圖。朔風漫過,平川設施大棚裡暖意融融,丘陵果園中枝丫蓄勢,山區田壟間孕育生機。

近年來,翼城縣氣象部門以“監測精密、預報精准、服務精細”為核心,將氣象科技的“春風”吹遍田間棚舍,把精准服務的“甘露”洒向千畝沃野,用氣象與農業的深度融合,將“望天收”變為“科技收”,為全縣特優農業高質量發展筑牢堅實氣象屏障,繪出氣象助力鄉村振興的鮮活圖景。

翼城縣構建起“棚內—田間—區域”三級監測體系。如今,從空中的衛星遙感,到地面的觀測站,再到棚內的微型傳感器,遍布翼城的氣象監測設備,讓當地農業逐步擺脫靠天吃飯的被動,穩穩守住豐收底線。

翼城:聚力多元解紛 筑牢平安根基

  • 基層強則國家強,基層安則天下安。近年來,翼城縣社會治安綜合治理中心堅持和發展新時代“楓橋經驗”,穩步推進基層社會治理現代化,以規范化、實戰化建設為抓手,整合平台資源、打通部門壁壘,構建人民調解、司法調解、行政調解“三調聯動”一體化工作體系,打造一站式矛盾糾紛調處樞紐。

    據介紹,該縣社會治安綜合治理中心將非訴訟糾紛解決機制前置,實現群眾訴求統一受理、多元聯調、閉環處置,從源頭防范化解基層矛盾,健全“小事不出村、大事不出鎮、矛盾不上交”的化解體系,持續提升縣域社會治理精細化、法治化水平。

以民俗為橋來翼城“打卡我的城”

  • 翼城縣唐興鎮舉辦2026年“翼起潮玩打卡我的城”古城第十二屆民俗文化旅游活動。活動以民俗為橋,串聯起傳統非遺、市井民俗與古今生活,讓千年古城的文化底蘊,在與現代文旅的交融碰撞中煥發新生。本次古城民俗文化旅游活動,深挖本土歷史人文、非遺民俗、鄉土風情,以節為媒、以文聚力、以旅興城,讓千年古城活起來、民俗文化火起來、鄉村旅游熱起來。隨著活動的持續推進,古城的各個角落都將上演戲曲演出、潮流音樂、舊事說書等精彩活動,為游客們帶來一場又一場文化盛宴。

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| 唐堯故裡 晉國源頭 |

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翼城:銀齡逐夢綻芳華 夕陽美好亦生輝

走進翼城縣快樂老年活動中心,隨處可見溫馨熱鬧的景象。嘹亮的歌聲、悠揚的琴聲、優美的舞步交織在一起,百余名老年學員投身各類文體課程與趣味活動,解鎖多姿多彩的晚年生活。

活動中心內秩序井然、氛圍熱烈,各類特色課堂輪番開課、精彩紛呈。文藝排練大廳裡,專業老師針對性指導學員氣息控制、發聲技巧與韻律咬字,細致講解基礎樂理與情感演繹技巧。老年學員們精神飽滿、專注認真,跟隨伴奏唱響經典紅歌與時代金曲,歌聲鏗鏘有力、飽含深情。舞蹈課堂上,學員們身著整齊服飾,伴著舒緩動感的音樂抬手、轉身、移步,動作整齊舒展、優雅靈動,身姿挺拔、神採飛揚,充分展現了新時代老年人的銀齡活力。

AI賦能新變革 翼城探索智慧教育新路徑

語文課上,AI生成的情境動畫讓課文場景躍然屏上﹔化學課中,鼠標拖拽間有機分子360°旋轉﹔幼兒園活動區裡,孩子們正操控機器人激烈“踢球”。在臨汾翼城縣,從幼兒園到高中,AI成為實實在在的教學助手。

從3歲到18歲,從幼兒園到高中,AI正在改變翼城縣課堂的樣貌。北關幼兒園在項目總結中寫下願景:“科技點亮夢想,創新賦能成長。”翼城中學則通過教學大賽,推動AI與學科教學深度融合,為教育高質量發展賦能增效。從幼兒園的機器人玩伴,到小學課堂的AI助教,再到高中化學的立體分子模型,翼城縣正在探索一條“AI+教育”的完整鏈條。

以花為媒 翼城縣3500畝桃花激活春日經濟

清明時節,春意漸濃,踏青賞花成為民眾休閑度假的熱門選擇。在翼城縣裡砦鎮,3500畝桃花迎風綻放,漫山粉黛,吸引了各地游客紛至沓來,在爛漫花海中盡享春日閑適,也為當地春日經濟發展注入蓬勃活力。

走進裡砦鎮吉壁村,連片桃樹綿延成片,粉嫩桃花綴滿枝頭,花苞含羞待放、繁華肆意盛放,深淺粉色與嫩綠枝葉相互映襯,構成生機盎然的春日景致。微風拂過,花枝輕搖,淡雅花香沁人心脾。桃林之中游人如織,游客們或漫步賞花,或用鏡頭定格美景,或結伴閑談休憩,歡聲笑語縈繞林間。

翼城萬畝連翹盛放 春日文旅熱潮涌動

春風送暖,金浪翻涌。近日,山西省臨汾市翼城縣“花開翔山滿城春光”連翹花季活動火熱進行中,萬畝連翹花競相綻放,將連綿起伏的翔山裝點成一片金色海洋,吸引八方游客紛至沓來,共赴這場春日之約。

從高空俯瞰,層層疊疊的梯田與蜿蜒山路交織,金黃的連翹花海如綢緞般鋪展在山巒之間,間雜著幾樹粉白桃花,勾勒出一幅絕美的晉南春日田園畫卷。游客們沿著盤山公路漫步、騎行,穿梭在花香四溢的林間,用鏡頭定格連翹盛放的盛景。

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教育 · 翼城

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翼城縣探索大中小學思政課一體化建設新路徑

如何推動黨的創新理論成果系統、精准地融入不同學段思政課堂?怎樣實現思政教育循序漸進、螺旋上升的一體化育人格局?圍繞這些問題,翼城縣組織開展了“大中小學思政課示范說課與微課展示活動”。該活動以貫穿小學、初中、高中、大學四個學段的思政教學實踐為依托,為推進大中小學思政課一體化建設提供了基層創新樣本。

本次展示活動突出系統性設計,圍繞“弘揚傳統文化”“聚焦科技創新”“關注民生福祉”三大主題,呈現了各學段思政教學內容的有機銜接。在“弘揚傳統文化”主題下,教學重點隨學段提升而深化:小學階段通過翼城花鼓展演、民俗繪本等生動形式,激發學生的文化感知﹔初中階段引導學生思考民俗文化與國家戰略的關聯,強化文化使命感﹔高中階段引導學生辯証分析傳統文化的“守正創新”﹔大學階段則從理論高度闡釋歷史文化遺產保護的時代價值。

這種分層遞進的教學模式,打破了學段壁壘,使同一主題在不同認知階段呈現不同的教學深度,進而實現了思政教育的連貫性和發展性。值得注意的是,本次活動充分挖掘本土資源,將地域文化特色轉化為鮮活的教學案例。翼城花鼓等地方非遺、校園營養餐、區域綠色轉型實踐等“身邊事”成為各學段教師闡釋國家政策、制度優勢和文化自信的重要載體。

翼城花鼓

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