近日，“數字化賦能學科建設”研討會在山西大同召開。來自全國60余位專家學者聚焦數字化背景下的學科規劃、學科建設、學科管理信息化等議題展開交流研討，共同探索數字化賦能學科建設高質量發展路徑。

2023年是縱深推進教育數字化轉型的重要一年，是新一輪“雙一流”建設高質量推進的關鍵之年，推進學科建設與數字化有機融合，探索將數字思維和數字技能全面系統地融入學科建設之中，實現數字化對學科建設賦能，已成為當前高等教育領域的研究熱點。

“此次研討會的發起，旨在以高度的時代自覺、思想自覺、政治自覺和使命自覺堅持為黨育人、為國育才，研究探討、互學互鑒，推動數字化賦能學科建設，探索大學高質量發展的新路徑。”大同大學校黨委常委、副校長史水鴻說。

開幕式結束后，主題報告論壇精彩開啟，11位專家學者帶來前沿、專業的主旨演講。特別是山西大同大學發展規劃合作部部長張健作題為《產教融合，城校共生，推動應用型學科建設》報告，重點介紹了山西大同大學學科建設的重點目標、主要任務、支撐體系、條件保障，並提出，提升信息化水平是學校學科建設的保障條件之一，推進學科群建設信息化水平不斷提升，推動智能技術深度融入學科建設全過程，加強數據治理，通過信息化支撐，實現管理精准化、決策科學化、服務智能化，是學校高度重視並著力推進的重要工作。

本次研討會由同濟大學發展規劃與學科建設部、山西大同大學研究生工作部、中國知網共同舉辦，為新階段高等院校學科建設與發展搭建起了高水平的、高層次的交流平台，實現了對學科建設先進經驗的分享學習和學科建設發展前沿理論的新探索，為數字化賦能學科建設貢獻了集體的智慧和力量。（段思齊）

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