今年9月10日是我國第40個教師節。在這個教師節，省教育廳聯合省委宣傳部、省文旅廳、省商務廳等推出一系列惠師舉措，各級各類學校也召開慶祝表彰大會，學生、家長以及全社會都向老師們送去鮮花、送上祝福，尊師重教蔚然成風。

一個老師經歷的3件“小事”

9月9日，中北大學舉行了慶祝第40個教師節暨表彰大會，作為獲獎教師代表，該校“師德標兵”、第九屆“‘知行杯’我最喜愛的教師”榮譽稱號獲得者陳友興分享了自己的故事。　　

他分享了3件“小事”：一個由他指導畢業設計的畢業生，后來到中科院碩博連讀、做博士后，連續兩年教師節給他發短信——“總是想把最誠摯的感謝傳達給您，謝謝您指導我，教給我做科研的方法以及對待工作要堅守的態度……”“……在研究的道路上能走這麼遠，得益於您的指導，很幸運能成為您的學生。

”還有一個他所在學院的學生，曾經在考研前老找他問問題。“我一次一次給他解答了問題，最后這個學生考上了碩士。成績一出來，他就跑著來給我報喜。”陳友興回憶說，自己當時甚至不知道這個學生的名字，“因為之前沒給他授過課，問問題時也沒問他姓名”，但“學生在成功后，能想著向自己分享喜悅，很感動”。

第三個也是他所在學院的一個學生。“保研時拿了好幾個學校的接收函，找我咨詢，最終選擇了北京一所高校。后來關於就業、讀博又來咨詢我。其實關於讀博的選擇，她找的都是一些國外知名大學，我覺得都挺好，對我而言，已沒有能力給她提供更好的建議了，唯一能做的隻有告訴她需要考慮的因素，幫她分析分析。”陳友興說，“學生會把老師的建議看得很重，一方面是對我的一種信任，另一方面更多的是對老師這一職業的天然信任。”

“工作初，僅僅憑著自己的一腔熱血，盡我所能把知識傳授給學生。隨著時間的推移，我慢慢體會到了教師的使命和肩上的重任。”陳友興深有感觸地說，“我們的一 言一行學生都放在心上，可能影響著學生現在、將來或一輩子，這些工作中的經歷鞭策我不斷前行，不敢有絲毫懈怠。”

各地各學校多形式向老師表敬意送祝福

桃李不言，下自成蹊。陳友興所講的那些“小事”，每天都在許許多多老師身上上演著。向老師致敬，為老師祝福，今年教師節期間，三晉大地上老師成了主角。　　

9月10日，山西大學召開慶祝2024年教師節暨優秀教師表彰大會。“每逢教師節，面對學生發來的祝福信息時，我都會問自己：這一年，你是一位合格的大學老師嗎？每每思及至此，總感覺‘教師’這兩個字有著沉甸甸的分量。”“願我們都能成為學生們心中的那棵桃樹、李樹，用愛心和智慧為他們鋪就一條通往光明的道路。”……當天，5位獲獎教師代表動情回憶了育人的所感所悟，講述了師者初心與師道傳承。9月9日，山西大同大學也召開大會，表彰了“優秀教師”“優秀教育工作者”“教書育人標兵”“管理服務育人標兵”等，並為41名入校從教30年以上的教授頒發榮譽証書，為12名退休教師舉行榮退儀式。“我志願做一名光榮的人民教師，忠於黨的教育事業，貫徹黨的教育方針……”與會全體教師庄嚴宣誓，誓言鏗鏘，響徹全場。

慶祝第40個教師節暨表彰大會在全省各地各學校紛紛舉行。如9月9日，運城市人民路學校舉行慶祝大會，對優秀教師、優秀教育工作者等進行表彰，並在教師節當天早上為每位老師們送上鮮花和甜品。9月10日，忻州一中召開大會，在表彰模范教師、師德標兵等的同時，特別設立榮退功勛獎、終身成就獎，對光榮退休及56歲至60歲仍堅守講台的一線教師進行了表彰，還為教師們舉辦了專場音樂會、進行了無人機飛行燈光秀表演等。陽泉七中召開大會表彰了師德標兵、模范教師、十佳青年教師等，各班還舉行了教師節主題班會。太原市委、市政府9月10日發出《致全市廣大教師和教育工作者的慰問信》，表示“要大力弘揚尊師重教的社會風尚，真正讓教師成為最受社會尊重和令人羨慕的職業之一，形成優秀人才爭相從教、優秀教師不斷涌現的良好局面！”

教師地位不斷提高獲得感日益增強

記者了解到，截至2023年底，全省各級各類學校共有教職工62.52萬人，其中專任教師49.03萬人。省委、省政府高度重視教師工作，省教育廳狠抓教師隊伍建設，努力為我省教育高質量發展提供有力的師資保障。

近年來，省教育廳堅持抓好黨建提升，構建黨委（黨組）集中統一領導，黨政齊抓共管，教師工作部門統籌協調，各部門履職盡責、協同配合的大教師工作格局。抓好師德提升，建立起覆蓋全學段、全職業周期的師德師風建設體系，率先推行師德報告和承諾制度，率先開展教職員工准入查詢工作等。抓好培養提升，構建了以山西師范大學等3所師范本科、晉中師范高等專科學校等9所師范專科為主體，山西大同大學等6所綜合院校為補充的師范教育體系﹔實施“公費師范生”“優師計劃”，定向培養優質師范生11119名等。抓好入口提升，實施“特崗計劃”“公費師范生”“優師計劃”“三區人才支教”等多元培養補充交流機制，吸引大批優秀人才到鄉村任教、支教，10年來共補充中小學教師17萬余人，還累計向農村和薄弱學校交流9086名優秀校長和10萬余名教師，為全省推進鄉村振興注入了活力。

同時，省教育廳堅持抓好教師隊伍素質、學歷、培訓、管理、服務等多方面提升及榮譽建設等，如實施基礎教育教師隊伍“攀登計劃”，明確到2035年培養造就10萬名骨干教師隊伍﹔部署開展教師學歷提升工作，確定了“三化”即幼兒園教師專科化、小學教師本科化、中學教師碩士化的目標﹔實施“強基賦能計劃”，構建國家、省、市、縣、校五級教師培訓體系﹔啟動“縣管校聘”管理改革2.0，將高中和幼兒園教師全部納入，實現改革全覆蓋﹔將教師待遇保障落實工作作為重大政治任務和重大民生工程等，廣大教師的政治地位、社會地位、職業地位得到提高，教師的職業榮譽感、歸屬感、獲得感普遍增強，尊師重教的氛圍越來越濃厚。（記者李林霞）

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