臨近年終歲尾，又值學期期末。12月19日至20日，一場別開生面的學科接力賽在太原市晉源區第八實驗小學熱鬧開跑，這場全校學生一個不少全員上場的接力賽，令參加的師生們緊張又興奮。

學生們喜聞樂見、好玩又有趣的一次活動

12月19日，比賽第一天，天氣有點陰，但晉源區第八實驗小學的操場上卻人聲鼎沸，氣氛昂揚熱烈。在這場往返接力賽的起點，各班的學生們身著統一校服，整齊列隊，精神抖擻地站在起跑線上﹔對面的答題區，老師們已經整齊站成一排，每個老師面前放著一張課桌，上面放著早已准備好的各類題目。 當天上午9時，隨著裁判一聲令下，比賽正式開始。楊青鈺小朋友如同離弦之箭一般快步飛奔，跑向終點，小小的臉蛋漲得通紅，但絲毫無法掩蓋她答題時的急切之情。“遙知不是雪。”到達答題區后，隨著老師的話音剛落，她那清脆而響亮的聲音“為有暗香來”便瞬間響起。余音還在空氣中飄蕩，老師贊許的點頭動作還沒結束，她那嬌小的身影已如一陣疾風，轉身急速奔跑起來。

此時，操場上候賽的學生摩拳擦掌，比賽的學生奮力奔跑，孩子們熱烈又急切的“加油”聲、背誦聲已經不絕於耳。

任家杰是一位三年級小朋友，在返程跑的賽道上，他緊緊握著手中的接力棒，因運動已經出汗的小臉上洋溢著正確解答題目后的喜悅，猶如春日裡綻放的花朵。他步伐矯健有力，身姿輕盈如風，迫不及待地想要將這份喜悅傳遞給班裡下一棒的小伙伴。快到了，快到了，他迅速而准確地交棒成功，動作干淨利落。

“太緊張了，但好玩、有趣，非常喜歡這樣的比賽。”一位剛跑完的小朋友笑呵呵地說。賽場內外，急切蹦跳著的身影、此起彼伏的加油聲、贏得比賽的歡呼，令冬天的校園生機盎然。

知識和鍛煉、個人與團隊的一次融合

記者了解到，這場學科接力賽是晉源區第八實驗小學特別為學生們設計的一次活動。比賽前，學校各年級語文、數學、英語及綜合學科備課組的老師們，按照課程進度設計出形式多樣又有趣的接力題。語文主要是字詞和背誦，數學是口算、簡算，英語是單詞、譯句，其他學科也都各有涉及。這場學科接力賽各班全員上場，不落一人，最終以各班學生平均速度排名次。 手舉接力棒的韓豐澤小朋友，快速跑到了答題區，抽到了背誦《山行》的題目。他胸有成竹地開始背誦：“遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。”與此同時，對面全班同學不停地喊著“加油”。或許是加油聲讓他緊張起來，一下子卡了殼，他皺著眉頭努力回憶，停頓了好幾秒才繼續背下去：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”雖然有些小阻礙，但還是順利完成了背誦，為團隊接力爭取了時間。

“比賽安排在一周前就出來了，接力題的出題范圍也全部提前告知給了孩子們，目的不是要考住誰，而是要讓孩子們為了班級榮譽而主動去復習鞏固，相互督促落實。”一位老師欣喜地說，“事實上，這一周來，孩子們為了贏得比賽，更多的時候不是被老師‘逼’著，而是相互鼓勵、相互幫助主動去學﹔很多孩子每天下課還比賽跑步，希望自己班裡的成績好一點。”

“北方的冬天很冷，一些季節性傳染病較嚴重，對孩子們的健康不利。再加上臨近期末，想著就是把孩子們的復習熱情調動起來，然后再結合冬天孩子們運動量太少，讓他們也鍛煉起來。基於此，學校設計了這次別出心裁的迎面接力賽。”該校校長李雁鴻表示，“鍛煉體能是認真的，促進學習也是認真的，這兩點從來都不矛盾。”

不唯分不唯名、為學生終身發展奠基的一次探索

高年級的接力賽上，某個班級的幾個學生順利交棒后，輪到那個平常學習有困難的同學上場了。在答題區，老師給出題目：“請說出‘享受’的英文。”她微微低著頭，眉頭緊鎖，眼神中帶著一絲緊張與迷茫，周圍的喧囂仿佛都與她隔絕了。時間一秒一秒地過去，就在大家都為她捏一把汗的時候，她的眼睛突然發亮，臉上的陰霾瞬間消散，深吸一口氣后，她大聲而自信地回答：“Enjoy！”話音未落，她整個人像是被注入了無盡的活力，臉上洋溢著燦爛的笑容，蹦蹦跳跳得像隻歡快的兔子一般飛奔回隊伍，同學們紛紛為她歡呼喝彩。

這一幕令在場的老師們激動又欣慰：“在比賽中，我們看到了學生們之間的默契配合，看到了他們面對困難時的堅韌不拔，更看到了他們為了團隊榮譽而拼搏的精神。”

“學科接力賽上，每一棒都是思維的飛躍，每一程都是智慧的征程。”老師們驕傲又自豪，“孩子們奔跑起來的樣子可真美，接力棒在手，隻顧一路往前沖。回答問題時，或冥思、或高昂、或疾速、或小卡殼的模樣，哪怕有一點點小沮喪也是很美的模樣，那是一種認真的態度。”

“孩子們，你們知道這場接力賽是誰在對面和你們接應嗎？”李雁鴻問比賽結束的同學們。

“是老師！”一個孩子大聲搶答，話音還沒落，“不不不，是知識！”他又自己補充。

“是的！今天的這場接力賽，和你們接應的是過去3個月裡，你們學到的知識、付出的努力、增長的智慧。”那個孩子的回答得到了肯定。

“在快速發展的現代社會，教育不再僅僅是知識的傳授，更是學生綜合素質的培養。此次學科接力賽，正是基於這樣的教育理念而設計。”李雁鴻說，此次接力賽旨在通過“五育融合”理念，不僅弘揚體育精神，更聚焦學生的學科素養，培養他們的團隊協作意識，為學生的終身發展奠定堅實基礎，“學科接力賽不僅是體育競技賽事，更是教育實踐探索。”（記者李林霞）

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