老師：牙買加有什麼水果？

學生：芒果、菠蘿……阿奇果。

老師：阿奇果？是蔬菜還是水果？

學生：阿奇果是牙買加的國果，長在樹上，我們當蔬菜吃……

這是牙買加西印度大學莫納分校孔子學院上學期課堂上的一幕，該孔院由太原理工大學和牙買加西印度大學莫納分校於2009年共同設立。“目前孔院有外方專職人員3人，中方公派教師3人，學生200余人。”2024年12月30日，孔院中方院長馮雷告訴記者。

為發揮教育在共建“一帶一路”中的基礎性、全局性和先導性作用，省教育廳制定了《山西省推進共建“一帶一路”教育行動計劃》，近年來，我省面向共建“一帶一路”國家的教育合作與交流工作全面開展。

2024年12月28日，太原理工大學以線上線下相結合的方式召開了2024年度喀布爾大學孔子學院理事會會議。該孔院成立於2008年1月，由理工大與喀布爾大學合作共建。“孔院成立至今，共招收16屆學生729名，畢業生活躍於中阿交流的各個領域，還有部分畢業生在駐阿國際組織、大使館及阿富汗政府部門工作。”孔院中方院長衛國強介紹說。太原理工大學國際合作部部長張永忠表示：“這兩所孔子學院是學校積極響應、主動參與共建‘一帶一路’倡議的具體行動。10余年來，兩所孔子學院努力探索‘中文+’教育模式和本土化路徑，累計參加中文學習達4000余人次，文化活動受眾近萬人次，在推動中阿、中牙教育合作和人文交流、促進了不同文明間交流互鑒方面發揮了重要作用。”

“我省還建有山西大學東帝汶商學院孔子課堂。”省教育廳國際處處長田鳳娟表示，省教育廳積極推進與共建“一帶一路”國家在教育領域的交流與合作，如與津巴布韋高等教育部簽署交流合作協議，與烏拉圭卡內洛內斯省簽訂教育交流合作備忘錄等﹔積極推動我省高校加入共建“一帶一路”教育聯盟，並與韓國全羅南道、捷克摩西州、俄羅斯烏裡揚諾夫斯克高校簽署合作協議，與共建“一帶一路”國家教育科研機構人員在科研項目、實驗室建設等方面開展合作等。

我省高校與共建“一帶一路”國家高校合作舉辦辦學機構（項目）也在2022年實現零的突破——太原理工大學獲批與俄羅斯烏拉爾聯邦大學合作舉辦電氣工程專業碩士研究生教育項目。同時，山西工程職業學院“教隨產出、校企同行”探索境外辦學的實踐也開展得有聲有色。

津巴布韋時間2024年6月19日，山西工程職業學院、新鋼聯（山西）控股集團有限公司、哈拉雷理工技術學院“校—企—校”合作項目中津哈拉雷華冶學院揭牌成立。2024年9月，哈拉雷理工技術學院已在津巴布韋招收鋼鐵智能冶金技術及機電一體化技術專業學生60名，並開始三方合作共同培養。山西工程職業學院國際交流與合作負責人郗寶華說，三方以線上線下結合的方式，為30名新鋼聯津巴布韋員工進行了鉻鐵冶煉操作工及露天煤礦安全員“中文+職業技能”培訓等。“目前，研發的線上學習平台正在進行內部測試﹔學校還建設了遠程實訓室，創造沉浸式互動學習環境，可實現共視共操共研的跨時空教學。”

近年來，省教育廳還著力打造“留學山西”品牌，目前在晉留學生1400余人，其中來自共建“一帶一路”國家的留學生1100人左右，具有留學生招生資格的我省高校均有共建“一帶一路”國家學生，我省還在來晉留學政府獎學金中單列了專項。同時，省教育廳鼓勵高校教學、科研和管理人員積極申報公派出國留學項目，赴共建“一帶一路”國家開展教育教學活動、科技合作等，並將與共建“一帶一路”國家開展合作的教學科研醫療人員、工程技術人員列入省籌資助出國留學項目的重點資助范圍。

“自2012年中心獲批省教育廳人文社科重點研究基地后，逐漸形成了中東國際關系、中東城市史等主要研究方向，重點研究以色列、伊朗、敘利亞等國的歷史與外交問題。”山西師范大學亞洲區域發展研究中心主任謝立忱介紹說，“學校先后與伊朗、以色列等國的一些中東研究機構建立了常態化交往，如成立中外合作機構‘伊朗學研究中心’，歷史學院與中以學術交流促進協會（SIGNAL）簽訂學術交流合作協議，學校每年舉行一次以色列研究論文競賽等。”

從本科到碩士到博士，來自巴基斯坦胡沙市的宋司馬已在中國留學10多年。“目前我正在山西醫科大學攻讀內分泌專業博士學位。”宋司馬說，“在我的眼中，雖然中巴兩國有著巨大的文化差異，但我在中國的生活特別是接受的醫學教育讓我受益匪淺。我常常與其他巴基斯坦的留學生分享自己的經歷，我覺得自己不僅僅是一個醫學研究者，更是一個跨文化交流的使者。”（記者李林霞）

分享讓更多人看到