健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機制，不斷培養一代又一代社會主義建設者和接班人，是教育工作的根本任務，也是教育現代化的方向目標。近年來，太原市中小學堅持立德樹人根本任務，持續深化課堂教學改革，通過更新教學理念、優化教學方式、豐富教學內容等多種舉措推動五育並舉、融合育人，為學生全面發展提供有力保障。

點燃體育熱情 煥發青春活力

“好球！終於進球了！”寒假伊始，太原市小店區育才小學校籃球社團的訓練場上，一句興奮的呼喊，瞬間點燃了全場的熱情。場內，學生們一遍又一遍嘗試擋拆配合，終於成功撕開對手防線，籃球空心入網。場外，教練正在為學生講解籃球實戰技巧，手中的粉筆猶如指揮棒，勾勒出復雜精妙的擋拆、空切戰術圖。學生們圍坐一圈，目不轉睛地盯著黑板，不放過每一個細節。寒假期間的高強度訓練，讓籃球社團的成員們在籃球技術和戰術理解上都有了質的飛躍。　　

“體育教學是實現五育並舉的重要陣地。高強度訓練與競賽，能磨煉學生意志，培養堅韌不拔的品德﹔學習運動原理、戰術策略，能鍛煉學生創新思維，提升智育水平﹔布置場地、維護器材，能培養學生的勞動意識與習慣。”太原市小店區育才小學校體育組教研組長石艷介紹，為了幫助學生養成良好的運動習慣，該校開設籃球、足球、田徑、健美操等多個社團，鼓勵學生提升身體素質，為全面發展奠定堅實基礎。現在，社團活動已成為學校體育課的重要補充，參與人數超過全校學生的50%。

作為小店區體育教育特色學校，太原市小店區育才小學校將體育課程、體育社團、體育比賽等項目有機結合，多措並舉推動體育運動常態化。每半個月舉行一次班級長繩“8”字跳分組賽，每月舉行一次校級長繩“8”字跳對抗賽，每年舉行兩次田徑運動會……該校利用體育課、大課間等契機，開展形式多樣、內容豐富的體育活動。同時，積極組織學生參加各級各類體育比賽，2024年在各級各類體育比賽中獲得集體獎18項，體育教育取得顯著成果。“體育教育是學校教育的重要組成部分，直接關系到學生的身心健康和全面成長。隻有做到‘持之以恆，久久為功’，才能推動體教深度融合，促進學生德智體美勞全面發展。”太原市小店區育才小學校校長石麗彤說。

美育涵養心靈 助力美好人生

“鼓掌是一種感情傾向的表達，當我們想要表達贊同、鼓勵、激動等心情時，都可能會鼓掌。正確的鼓掌姿勢是什麼？如何把握恰當的鼓掌時機？今天讓我們一起學習鼓掌的技巧。”太原市萬柏林區第三中學校“中學生修養”美育課程上，教師楊桂萍正在為學生們講解鼓掌的最佳方式。隨后，她引導學生們一邊欣賞交響樂《拉德斯基進行曲》，一邊配合音樂節奏進行鼓掌，課堂充滿了歡聲笑語和音樂之美。　　

“美育是以美為目標而進行的教育，旨在提升學生認識美、理解美、欣賞美、創作美的能力。將美育課程與德育、智育、體育、勞動教育等有機融通，可以潛移默化地提升學生審美素養，培養全面發展的時代新人。”楊桂萍說，雖然近年來各地中小學校對美育的重視程度不斷提高，但與其他四育相比，美育仍然是五育中較為薄弱的環節。2004年，為了解決學校美育實踐中的問題，楊桂萍結合自身教學經驗，開發了校本課程“中學生修養”。通過學習社交禮儀、欣賞名曲、誦讀美文等教學實踐活動，將藝術元素生動地融入課程中，幫助學生樹立正確三觀，培養良好的思維模式和積極的生活態度。

營造濃厚的校園文化氛圍，離不開豐富多彩的美育活動。在太原市萬柏林區第三中學校第18屆校園文化藝術節上，舞龍舞獅點燃全場氣氛，歌舞表演展現青春活力，樂器演奏悠揚動聽……學生通過多樣的藝術形式，將自身的才華與創意盡情釋放。“美育教育工作者不僅要教好專業課，更要以美養德，以美啟智，幫助學生發掘個人潛能，實現自我價值。”擔任此次藝術節導演的楊桂萍介紹，太原市萬柏林區第三中學校借助學生社團、校園藝術節等活動，強化美育浸潤身心的育人效能，為學生提供多元化的發展途徑，實現學生核心素養的全面提升。

書香浸潤校園 勞動鑄就成長

每到深秋時節，太原市小店區東中環小學校的校園就換上了斑斕的秋裝。校園裡，山楂樹的枝頭結滿了紅彤彤的山楂果，仿佛璀璨奪目的紅寶石，散發著誘人的果香。學生們歡笑著穿梭於山楂樹間，不多時，手中的袋子就裝滿了沉甸甸的山楂果。山楂樹下，五六年級的老師們帶領學生共讀關於山楂樹種植的書籍，細心地指導學生如何培土、澆水、施肥，還將剛採摘的山楂果做成了一串串晶瑩的糖葫蘆、一塊塊噴香的山楂鍋盔、一根根酸甜可口的山楂冰棒。師生們圍坐在一起，品嘗著親手制作的美食，享受勞動帶來的快樂時光。

走出校園，學生們在一次次“閱讀+”實踐活動中，領略中華文化的博大精深。踏入飽經風霜的文廟，學習《論語》中的儒家精神，體悟君子高尚的德行，樹立堅定的理想信念﹔在劉家堡非遺小院中，欣賞語文課本中描述的舞獅表演、手工剪紙和傳統戲曲等非遺之美，提升學生審美素養﹔在山西文旅數字體驗館裡，了解華夏文明的起源，學習晉商精神和山西傳統民俗的智慧，在數字科技的引領下與歷史對話……太原市小店區東中環小學校將五育並舉理念融入教育教學全過程，引導學生在欣賞、感悟、實踐、體驗、探究等實踐活動中不斷提升自身素質，將理論知識應用到實踐中。

“我們秉承‘閱讀+勞動’的教育模式，通過勞動實踐豐富學生的生活體驗，為他們的語文學習提供鮮活的素材。這種跨學科融合育人的方式，讓孩子們在勞動中收獲快樂，更在快樂中體會到勞動的艱辛與價值。”太原市小店區東中環小學校校長韓清華表示，該校將閱讀與勞動教育深度融合，堅持以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美，通過勞動實踐培養學生勤勞奮斗、勇於創新的精神品質，進而實現學生的全面發展與健康成長。（楊家煒）

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