在山西大學，一場場別開生面的“校領導接待日”成為校園治理的亮麗風景。學生們帶著問題與建議，與校領導面對面交流﹔一條條訴求被記錄、分解、督辦，最終落地為實實在在的校園變化。這不僅是暢通言路的平台，更是山西大學以高質量黨建引領團建、激發青年內生動力、引導青年深度參與校園治理和社會服務的生動縮影。

近年來，山西大學黨委堅持“黨建帶團建、團建促黨建”工作思路，推動共青團重塑性改革，將組織優勢轉化為育人效能，讓青年在實踐熔爐中錘煉本領、綻放光彩。

黨建引領，搭建青年參與治理的“連心橋”

2025年9月29日，山西大學第十三次“校領導接待日”活動在山西大學大同校區舉辦。校領導與新生代表面對面交流，傾聽同學心聲、回應同學關切。

自2021年4月首次啟動以來，“校領導接待日”已形成一季度一舉辦的常態化機制，成為統籌解決師生思想與實際問題、推動校園治理體系創新的有效載體。

“學生的事，再小也是大事。”山西大學黨委將“校領導接待日”納入年度黨建重點任務，出台專項實施方案，成立由黨委書記、校長擔任組長的領導小組，黨委辦公室、校長辦公室、學工部、教務處、后勤處、團委等12個部門聯動組成工作專班，形成了“黨委主導、書記校長領銜、部門聯動、閉環問效”的全鏈條工作機制。黨委書記、校長帶頭踐行“一線工作法”，定期深入學生食堂、宿舍、教室、實驗室和實習實踐場所，傾聽原汁原味的聲音。對於學生反映集中的重點難點問題，建立“重點提案書記、校長督辦”機制，黨委班子成員實行“包聯責任制”，確保事事有回音、件件有著落。

制度的生命力在於執行。學校構建起剛性考核體系，將職能部門對“接待日”提案的整改完成率、學生滿意度測評結果，納入領導班子和領導干部年度考核、二級黨委書記抓基層黨建工作述職評議考核，壓力傳導之下，“學生呼聲”成為驅動各部門改進工作的強勁引擎。

制度剛性壓實了政治責任。創立以來，“接待日”累計處理提案500余項，整改率達95%。從宿舍電梯分樓層運行緩解擁堵，到運動場延長照明時間﹔從食堂菜價優化，到自習座位預約管理系統上線……一樁樁“急難愁盼”的解決，讓學生們感受到了學校的誠意與效率，更在親身參與中深化了對校園治理的理解與認同。一名參與督辦的學生黨員感嘆：“以前覺得學校管理離我們很遠，現在發現我們也能推動改變。”黨建的引領力，於此化為青年看得見的治理效能。

團建跟進，鍛造青年服務奉獻的“內生引擎”

黨建如何轉化為團建動能？“我們首先從組織改革入手，推動共青團工作進一步脫虛向實。”校團委書記曹毅說。在黨委組織部的具體指導下，山西大學共青團在7個校級學生組織中間建立跨學生組織的功能型黨總支，聚焦“思想聯學、組織聯建、干部聯動、活動聯辦、資源聯享、服務聯抓”目標，打破行政壁壘、強化政治引領、凝聚工作合力，探索形成“黨建引領、團建賦能、組織協同”的校級學生組織一體化發展新格局。

故事在青年骨干的行動中鋪陳。在黨團組織的引領下，青年們將所學轉化為行動。青馬學員輪值駐班、學生黨員擔任提案觀察員，復合型培養機制讓青年從“被動參與”轉向“主動擔當”。在大同校區，共青團建立“駐同重點單位——山西大學青年發展聯席會議機制”，服務區域經濟社會高質量發展。校團委組織前往中車大同電力機車有限公司、京東科技園（山西）等駐同重點企業調研交流。人文社科團隊與地方文旅部門結對，開展非遺代表性項目，如文學院參與芮城五龍廟民俗調研，哲學學院編撰“國寶故事”叢書，提升學生的學習體驗和實踐能力。通過精准對接行業需求，建立“學科需求感知—實踐反饋”雙循環機制，為學科專業優化和適配性分析提供實証支撐。

服務升級的“最后一公裡”更顯溫情。山西大學共青團深度挖掘“校領導接待日”數據，針對性打造“文瀛夜塾”青年充電續航計劃、“師生午餐會”生涯導航品牌項目。一名參與過“文瀛夜塾”的學生感慨：“黨員教師講的職場溝通課，讓我在實習中從容許多。”而對於西部計劃志願者，校團委黨支部與服務地黨組織共建，開設基層治理、民族文化適應等培訓，讓服務期成為“增值期”。

融入大局，打造實踐育人“淬煉場”

黨建帶團建的終極目標，是讓青年成長與時代同頻共振。山西大學黨委深刻把握“為黨育人、為國育才”的使命，推動共青團將實踐育人體系進行戰略性重構，緊密對接國家戰略和區域發展需求。在山西大學，實踐育人成果已溢出校園，匯入區域發展洪流。

服務基層治理方面，以常態化志願服務和社會實踐引導青年將專業優勢轉化為基層治理效能。近年向新疆、西藏等70余個地區派出2萬余名西部計劃志願者﹔2025年，新增5個研究生支教團指標，用於在新疆喀什地區組建山西大學戍邊支教西部計劃研究生服務團。年均組織80余支重點實踐隊6000余名學子，下基層、進廠礦、入社區，在服務社會治理的實踐中接地氣、長才干。學校連續5年榮獲團中央、團省委社會實踐優秀組織獎。

在新工科領域，各專業黨支部主動對接駐同央企、省企和高新技術企業黨組織，共同組建以“黨員導師+青年骨干”為核心的科技創新青年突擊隊或項目攻關功能型黨支部。各專業學生們在黨員教師的帶領下，直接參與到企業的研發中試、技術攻關項目中。校團委組織團員青年在大同市研學低空經濟和通航產業發展情況，了解通航應用場景和全產業鏈生態集聚新進展。自動化與軟件學院的青年團隊，深入平朔煤矸石發電有限責任公司等電力企業，參與“低熱值煤循環流化床清潔燃燒技術研究”等課題，創造了顯著的經濟效益。這樣的“產教融合型勞動實踐”，讓青年在真實的產業環境中錘煉嚴謹求實的工匠精神，其反饋的技術需求也反哺著學校的教學改革與學科優化。

在人文社科領域，哲學學院、文學院、歷史文化學院和考古文博學院等學院的黨組織，與地方文旅部門、文物保護機構黨組織結對共建，設立實踐育人聯合黨支部。青年學生們深度參與到“講好國寶故事”系列調研、非遺代表性項目、地方文化品牌打造中。組織“哲思中國·青春右玉行”實踐隊，前往右玉精神展覽館等處研學，對接基層行業為哲學社會科學專業優化和青年發展提供實証支撐。這些“文化賦能型美育實踐”，不僅提升了學生的人文素養和審美情趣，更讓他們在服務社會中明確了學術研究的現實指向。“實踐不再是走馬觀花，而是真刀真槍的歷練。”一名學生黨員表示。

從參與治理到服務社會，從課堂學習到實踐淬煉，山西大學通過扎實有力的黨建帶團建工作，構建起“引領—融入—服務”三位一體的青年工作新格局。在這裡，黨建不是抽象的概念，而是具體可感的引領力﹔團建不是孤立的行動，而是緊緊圍繞黨的事業、服務青年需求的生動實踐。青春活力在黨的旗幟下匯聚，時代新人在實踐的熔爐中成長，山西大學正譜寫著立德樹人、服務社會的嶄新篇章。（記者李煉）

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