圖為太原理工大學組織的“共享就業”大型雙選會現場。

1月底，隨著寒假學生陸續離校，太原理工大學校園裡一片安靜，剛剛建成的大學生就業賦能中心成了最“熱”的地方——這裡不放假，就業服務不打烊。“中心集就業咨詢與手續辦理、AI賦能就業指導、系統化生涯規劃教育、多層次技能實訓、精准招聘對接、個性化職業咨詢六大功能於一體，年均服務學生超3萬人次。”該校招生與就業工作部部長李栩告訴記者。　　

這個全省高校首家大學生就業賦能中心，是太原理工大學就業工作深層次變革的一個縮影。

就業是最大的民生。近年來，太原理工大學堅持以學生為中心，用心用情用力，以“1+N”高質量就業服務體系破題，構建“學練就”生涯導航課程體系，打造“選培送”校企合作新模式，在制度創新、平台迭代、產教融合上打出組合拳，實現“全周期”護航，探索出了一條高校助力學子高質量充分就業的創新實踐路徑。

“1+N”全覆蓋

“主動賦能”把服務觸角伸到離學生最近的地方

“考研結束后，小俊學長緊抓春招窗口期，轉戰求職賽道，一邊跑招聘會，一邊投簡歷，最終不僅拿到了互聯網大廠17K月薪的Offer（錄用通知），還成功考研上岸。經過慎重考慮並結合自身職業規劃，他選擇放棄升學，入職互聯網大廠。”2月初，太原理工大學一微信公眾號刊發《考研落幕，職場啟航》推文，講述了小俊學長的真實故事，並為考研學生列出一份詳細的職場啟航指南。　　

這篇文章的作者，是該校計算機科學與技術學院“燈塔引航”職業指導工作室負責人王旭博。去年5月，太原理工大學啟動首批“職業指導工作室”建設，經學院推薦、專家組評審，6個工作室獲批立項、8個入選培育名單。軟件學院“AI賦能”、機械工程學院“蓬勃生涯”、馬克思主義學院“啟明星”……14個職業指導工作室各具專業所長，成立后積極開展特色化、精准化活動，頗受學生們青睞。

“過去就業指導集中在學校層面，離學生較遠。如今工作室建在學院，輔導員和專業教師成了‘就業規劃師’，能精准把脈。”太原理工大學招生與就業工作部教師李雲雲表示。

“學院搭建了雙庫匹配系統，將115個往屆生案例與在校生數據動態關聯，我們可以依據大數據技術為學生提供個性化的職業規劃和就業指導。”王旭博介紹說，系統曾預警一名尖子生再次報考重點院校失敗率超50%，該生起初執意嘗試，最終調劑至普通院校。

就業服務的觸角已延伸至離學生最近的地方，其設計邏輯也正從“單兵作戰”向“體系賦能”深度轉型。全省首家大學生就業賦能中心的成立，便為這一轉型寫下關鍵注腳。

走進該校大學生就業賦能中心，門口就業資訊服務平台、生涯規劃信息平台上信息實時滾動，兩台AI面試倉格外醒目。“學生掃碼預約，即可與模擬面試官進行崗位適配度演練。我自己試過，非常好用。它會結合真實崗位追問，還能根據簡歷動態調整問題。”招生與就業工作部梁婧老師邊演示邊介紹說，生涯規劃信息平台還接入了DeepSeek大模型，學生可與AI咨詢師互動，獲取行業、企業、學術多視角反饋，還可以進行各種科學測試，最終生成個人生涯發展報告。

從“給崗位”到“給能力”，從“管理”到“賦能”，太原理工大學就業工作變革的指向清晰堅定。“目前我們已經形成了‘1+N’的就業工作新架構，搭建起‘覆蓋全校、貫穿全程’的大學生就業服務體系。”李栩表示，這套體系的底層邏輯是“黨建聚力、為成長賦能”——創建了“3+ 5”黨建工作體系，每年聚焦一個師生關切的業務難題攻堅，打造“紅燭護航”黨建品牌，將組織優勢轉化為服務效能。

“學練就”一體化

就業指導必修課強勢助力學生“清晰看未來”

“對專業了解深入”增長16.8%，“不打算轉專業”比例增長15.28%——這是太原理工大學生涯教育與就業指導課程開設前后，3100份問卷呈現的顯著變化。　　

數字背后，是一場持續多年的就業變革。

長期以來，高校就業指導課常被詬病“邊緣化”“水課化”。太原理工大學2025年作出關鍵決策：將生涯教育與就業指導課程作為必修課，納入學校人才培養體系，賦予1個學分，覆蓋全體大一新生。當年秋季學期，9876名學生、148名教師、88個教學班同步開課，規模創省內高校之最。

這不是一門“湊學分”的課。課程團隊創新構建“一核雙翼、四維四軌”教學模式：“一核”是提升學生生涯適應力﹔“雙翼”兼顧科學性與時效性﹔“四維”覆蓋生涯關注、生涯好奇、生涯控制、生涯自信，具體內容從大學生涯發展、專業與職業認知，到建構職業興趣、培養職業技能、探尋職業使命，再到做好生涯決策、行動創造未來、自信應對變化，層層遞進﹔“四軌”則實現思政融合、專業融合、AI融合、校本化融合。

“高考時學生們報專業比較盲目，很多新生一入學就想要轉專業。”李栩坦言，材料專業學生覺得電氣熱門，學了電氣又向往計算機，“盲目追熱門，其實對專業本身並不了解”。課程開設后，學校專門開展了問卷調查，結果顯示，學生對專業的了解程度從課前的38.1%升至54.9%，不打算轉專業的比例從35.1%躍升至50.38%。“數據擺出來，效果一目了然。”

“學”是基礎，“練”是深化，“就”是目標。在首屆全國大學生職業規劃大賽全國總決賽上，太原理工大學學生陳弘凱摘得我省唯一國賽金獎。“參加比賽對我而言是一次極其寶貴的成長之旅，很感謝老師的悉心指導。在比賽中，我深刻體會到職業規劃對個人發展的重要性，更加明確了自己的職業目標，更加了解自己，更增強了面對未來的信心和決心。”陳弘凱在獲獎后表示。目前他已成功保研清華大學機械工程系直接攻讀博士學位，並立志將青春熱血投身國產電力芯片，“隻為一顆跳動的中國‘芯’”。

“通過大賽挖掘出一批優秀的學生，再用他們的榜樣故事正向引領更多青年學子。”在大學生就業賦能中心，梁婧指著走廊裡牆上貼著的學生照片高興地介紹，“看，這個就是陳弘凱，其他也都是在全國大學生職業規劃大賽中獲獎的學生，這個去了清華大學，那個去了香港科技大學，那兩個一個上海交通大學一個北京航空航天大學……他們成了別人的光。”

與此同時，該校畢業生入職世界500強企業的人數逐年攀升，就業質量持續向好。在教育部2024—2025年度“高校畢業生基層就業卓越獎學（教）金”評選中，李雲雲老師成功入選﹔王進老師團隊則在山西省第三屆大學生職業規劃大賽課程教學賽道中一舉奪魁。一項項扎實的成果，不僅印証了課程改革的實效，也讓“學練就”一體化的就業育人模式愈發清晰、可感。

“選培送”全鏈條

“前置化搶跑”把企業拉進人才培養前端

1月24日，太原理工大學迎西校區思賢樓1005教室裡氣氛熱烈。當天，2026小米制造訓練營在此開營，80余名來自機械、電氣等不同專業的學生開始集中“充電”。“此次培訓是小米集團聯合各大高校打造的入校人才前置培養項目首次在我們學校舉辦。”李雲雲介紹說。

這場訓練營是太原理工大學與小米集團校企協同育人的“試驗田”。5天課程涵蓋企業文化、崗位技能、實操考核，多維度評定學生表現，考核優秀者將直接斬獲小米集團2026校招正式Offer。這不是零散的校園宣講，而是系統化的“選培送”全鏈條：選拔意向學生，前置植入企業所需技能，考核合格后輸送就業。

與比亞迪的校企協同育人同樣可圈可點。2025年12月，比亞迪向太原理工大學捐贈600萬元，設立“太原理工大學比亞迪獎學獎教金”，用於表彰優秀學生及教工。比亞迪人力資源處國內地區四部總監陳靜在簽約時透露，太原理工大學已為比亞迪輸送1100余名優秀人才，活躍在工程技術研發和管理等崗位，“辦學理念高度契合”。

訓練營和捐贈的背后，是太原理工大學堅持多年的重點工作“跑五工程”。書記校長帶頭“跑五”，主動對接國家戰略和區域發展需求﹔形成“院校兩級，以院為主”的工作新格局，將訪企拓崗納入學院年終考核，以“五個五工程”為著力點——拓展五個國企央企、五個省屬企業、五個校友企業、五個行業企業，建立五個就業育人實踐基地，主動服務區域引才工作，促進就業市場提質擴容，全面推動畢業生高質量充分就業。該校還連續多年牽頭，聯合全國兄弟院校共同舉辦“共享就業”系列招聘活動﹔每年組織各類線下招聘活動千余場，進校用人單位達3000家以上﹔持續實施“就業質量攀升工程”，推動用人單位結構實現從規模擴張向質量提升的轉型升級，如中國建筑、航天科工等重點國企陸續將太原理工大學納入全國招聘重點院校庫。

成效逐步顯現。2025年9月28日，由省教育廳主辦的山西省2026屆高校畢業生校園招聘活動暨大學城（太原理工大學）2025年秋季大型雙選會啟動儀式在太原理工大學舉行，來自全國的780余家優質用人單位參會。“其中包括300多家和我校重點合作企業，150余家校友企業，12個省市組織的300余家當地‘專精特新’優質企業，提供了3.8萬個優質崗位，吸引了省內外高校約4萬名畢業生前來參會。”李雲雲介紹說。

“過去是‘有什麼老師招什麼學生’，現在是‘需要什麼人才就培養什麼人才’。”李栩介紹，學校已建立“招生—培養—就業”一體化反饋機制，將一志願率、畢業去向落實率、升學率等五項數據量化排名，后5名專業減計劃、連續兩年后5名停招。“這倒逼學院主動對接產業需求，調整專業設置和培養方案。”

在太原理工大學，一張覆蓋全體學生、貫穿培養全程、鏈接優質企業的高質量就業服務網正逐步織就。“以前學生畢業前焦慮地問‘我能干什麼’，現在大一就知道‘我想干什麼、該怎麼干’。”李雲雲欣慰地告訴記者。

窗外寒風凜冽，教室裡小米制造訓練營還在繼續。2026屆畢業生的春天，比以往來得更早一些。而對於更多正在規劃未來的學子來說，這張網，正托舉起更多青春的航向。（記者李林霞）