浙江省溫嶺市澤國鎮月湖書院，綠樹蓊郁，古色古香。《我和我的祖國》樂曲鑽出窗櫺和院牆。靜與動、古與今，交織在這座百年歷史的書院。

　　這裡的另一個身份，是溫嶺鄉村藝校。

　　村民陳玉青今年70歲，身板硬朗，中氣十足。雙手在古箏上游走，一曲《荷塘月色》悠揚婉轉。他是鄉村藝校的太極拳老師，每年給學員開3期課程，“教著教著，聽見隔壁古箏好聽，和太極拳的氣質很協調。於是抱著試一試的心態報了古箏班，一下子就喜歡上了。”

　　經過一年多的學習，陳玉青能夠演奏20多首曲子，“年輕時沒太多機會把時間留給自己，現在做個‘斜杠老人’，感覺特好。”

　　“成就感”，是鄉村藝校的學員經常提到的詞。成就感從何而來？從學到一個文藝特長陶冶身心，到上“村晚”表演，以及參與全市的“文化走親”，村民們別提多高興。

　　“鄉村藝校要‘搶課’！搶到了，一節課、一分鐘都不想落下。”51歲的村民阮貞雲穿著時尚，學茶道、學古箏，由裡到外透著自信與活力。

　　為啥要在鄉村辦藝校？

　　“以前送戲下鄉時，台下總是人山人海。可當我們想常態化開展活動，卻發現村民需要的不只是欣賞名家名團的表演，更希望能有天天品味的文化‘家常菜’。”溫嶺市文化館館長張一彥說。同時，鄉鎮文化站、農村文化禮堂等設施建設起來了，也期待更豐富的內容來發揮效能。

　　細致調研后，2020年起，根據各村人口結構、文化基礎和村民反饋，溫嶺市文化館精准配送課程——在經濟發展程度相對高的澤國鎮，村民點了瑜伽、鋼琴演奏、匹克球等課程﹔在老齡化程度相對高的村，太極、腰鼓、木蘭扇等呼聲更高﹔在一些鄉村旅游示范村，扎染、船模制作等非遺、文旅融合類項目更受關注。

　　不僅內容按需提供，課程的時間安排也隨農時而定——清晨6點半，澤國鎮丹崖社區的八段錦課程准時開始﹔午間，新河鎮由閑置舊廠房改建而來的鄉村文化客廳花籃柳居的岩彩畫課人氣很旺﹔晚上6點半，渚裡村的排舞課，男女老少齊參與……

　　村民爭著來、課程搶著點、舞台天天用，成了溫嶺鄉村藝校的日常。此時，就需要挖掘更多師資。“能依靠的力量遠比我們想象中多。”文化指導員陶海燕說，溫嶺市文化館遞進式組建人才隊伍，先培養鎮街文化特派員，再由文化特派員培訓村裡的文化骨干，最終以文化骨干作為師資庫主體。

　　“不少村民，是這個課程的學員，也是另一個課程的老師﹔自己先學好一門課程，再成長為老師或志願者……村民服務村民，效能持續提升。”張一彥說，鄉村藝校共培育3500余支文體團隊、2萬余名文藝骨干，相當一部分優秀學員被吸納進師資庫。

　　最近，吉他老師庄道斌總在課后被學生圍住，請他再指點下，“拖堂”成了常態﹔插花課學員們興奮地在朋友圈晒出第一次制作的作品……文藝賦美鄉村，更多美好的改變正在悄然發生。

　　截至目前，溫嶺鄉村藝校已覆蓋全市16個鄉鎮（街道）的綜合文化站、556家農村文化禮堂和社區文化家園，共開設75個藝術門類2.9萬余期免費課程，惠及群眾近110萬人次。

　　《 人民日報 》（ 2026年03月14日 14 版）