楊晉博細致為學生講解工業機器人手動操控與點位編程。張瑞琛攝

樊志勤應用焊接機器人在生產現場工作。張天宇攝

宋海鈺在第48屆世界技能大賽中國集訓隊集中考核暨測試賽中進行項目操作。郎晉鵬攝

技能人才是支撐中國制造、中國創造的重要力量。從實訓車間的反復淬煉，到競技賽場上的奮勇爭先﹔從校園課堂中的薪火傳承，到生產一線的創新突破，一代代技能人才以技能立身、以奮斗逐夢、以匠心報國，在平凡崗位上不斷書寫精彩人生，為我省高質量發展和技能人才隊伍建設注入強勁動能。

近年來，省人社廳高度重視青年技能人才隊伍建設，聚焦技能人才全鏈條培育，搭建技能競技擂台、夯實職教育人根基、賦能產業崗位攻堅，全方位、多層次培育青年技能人才。通過常態化開展技能競賽、職教賦能、崗位練兵、技術傳承等系列舉措，暢通技能青年成長成才通道、完善人才梯隊建設體系，持續厚植崇尚技能、深耕匠心的社會氛圍，為各類技能人才逐夢賽場、授技育人、建功產業筑牢堅實支撐。

一技起航

青年學子賽場逐夢

技能競賽，是青年淬煉心志、突破自我的練兵場，也是青年掙脫世俗偏見、依靠一技之長實現人生價值的舞台。

緊扣新興產業發展需求，我省為技工院校青年學子打通技能成才、逐級攀升的成長通道。完善的培育體系、多元的競技舞台，讓越來越多三晉青年打破固有認知、掙脫成長束縛，憑借一技之長成就精彩人生。晉城技師學院學子宋海鈺的逐夢歷程，正是我省青年學子以技立身、逐夢成長的鮮活縮影。

“我想，我們每個人心中都曾藏著一個‘舞台夢’。而我的夢，源於剛入學時的技能大賽頒獎典禮。”回憶起與技能競賽結緣，宋海鈺的眼中依舊閃爍著光芒。領獎台上學長們自信篤定的模樣，如一粒種子落在他心底，讓技能夢想悄然生根發芽。

但逐夢之路從無坦途，進入大賽班后的首場賽事便給了宋海鈺當頭一棒，失利的陰霾長久縈繞心頭，使其無數次萌生放棄訓練的念頭。教練郎老師與家人的暖心鼓勵吹散了青年心中的迷茫，“從那時起，放棄被我從字典裡徹底刪除。”宋海鈺坦言。

實訓室日復一日的模擬訓練、電腦上反復調整的圖紙參數、筆記本上密密麻麻的復盤，終換來青年破繭成蝶的蛻變。第十九屆中職組省賽上，歷經淬煉的宋海鈺心態沉穩、操作嫻熟，提前一個半小時便完成了全部任務。最終，他斬獲全省第二名。以此為起點，他的技能之路越走越寬：晉城市第三屆、第四屆技能大賽，山西省第四屆、第五屆職業技能大賽，他接連站上冠軍領獎台﹔黃河流域職業技能大賽、金磚國家職業技能大賽，他也一步步走上了更廣闊的競技舞台。

從“我能行嗎”的自我懷疑，到“就算失敗也要試一試”的堅定選擇﹔從初識技能競賽的懵懂少年，到手握多項賽事榮譽、從容分享成長故事的競賽能手，宋海鈺成長的背后離不開我省日漸完善的青年技能培育體系。

宋海鈺的成長蛻變並非個例。近年來，我省不斷完善技能人才培養鏈條，依托技工院校夯實實訓教學基礎，持續開放實訓場地、豐富技能教學場景、常態化開展技能普及活動﹔人社部門精准對接青年成才需求，通過專項培訓補貼、免費技能提升課程等惠民舉措，聚焦先進制造、數字創意等前沿領域補齊青年技能短板。全方位的政策托舉、系統化的育人體系，讓技能成才的通道愈發通暢，技能賽場也從昔日少數精英的專屬舞台，變為廣大青年淬煉本領、突破自我、實現價值的廣闊成長平台。

一技傳承

青年教師育人筑夢

技能人才隊伍的成長，既需要賽場突圍的新銳力量，也需要深耕講台的傳承力量。青年技能教師既是專業知識的傳播者，也是工匠精神的接力者。他們將自身賽場成長經歷轉化為寶貴育人經驗，成為一代代技能學子逐夢路上的引路燈塔。

年少學藝、賽場突圍，學成歸來、扎根講台，山西機械高級技工學校教師楊晉博的人生軌跡，鐫刻著新時代技能青年的奮斗底色，更折射出我省不斷健全技能人才培育體系、推動職業教育高質量發展的扎實成效。

9月10日，楊晉博作為全省優秀技能青年代表，登上全省技工院校“開學第一課”講台，分享自身賽場拼搏、授業育人的成長歷程，用真實經歷打破大眾對技能教育的固有偏見，為全省萬千技工學子點亮技能成才、匠心逐夢的前行方向，成為我省技能育人、匠心傳承的鮮活范例。

“優秀技能人才都是從零起步，別人能做到，你也可以。”山西機械高級技工學校技能部主任鄧艷麗給予楊晉博的鼓勵，成為他多年堅持技能道路的精神力量。2015年，面對“技校生發展空間有限”的質疑，楊晉博選擇進入山西機械高級技工學校學習機械設備安裝與維修。初入校園時，他也曾因考核失利陷入低谷，但在老師的鼓勵和自身堅持下，他重回訓練場，從基礎操作練起，在一次次失敗中積累經驗、提升能力。

立足實訓一線、馳騁技能賽場，楊晉博始終深耕專業領域。圍繞工業機器人、移動機器人等專業方向刻苦鑽研、不斷突破，在全國工業機器人技術應用技能大賽、全國智能制造應用技術技能大賽、山西省職業技能大賽等賽事中獲得優異成績，並獲“全國技術能手”“三晉技術能手”榮譽稱號。備戰世界技能大賽期間，他創新訓練設備、攻克技術難題﹔畢業后，他選擇扎根職業教育一線，將賽場所學轉化為育人實踐，實現了從“技能逐夢者”到“技能傳承者”的轉變。

“學校的實訓設備沒有我不會的，無非是會得多與少。”走上教師崗位后，楊晉博始終堅持在工作之余學習，經年累月的鑽研沉澱才使其擁有了站在講台上的底氣。“很多前沿技術我剛鑽研吃透，轉頭就要講授給學生，所以絲毫不敢停下學習的腳步，否則沒辦法把知識點講通透。”

“人生有很多條路，我們要選擇適合自己的去探索。”為了讓不同基礎的學生都能找到成長路徑，楊晉博探索實施“分層教學+互助共進”培養模式，根據學生技能水平定制差異化訓練方案，組建學習互助小組，讓優秀學生帶動后進學生共同提升。與此同時，他不斷學習智能制造領域前沿技術，將虛擬仿真、企業真實生產案例融入課程教學，推動課堂內容與產業需求精准銜接。

“楊老師幾乎沒有閑暇消遣，無論什麼時候去找他，他總守在實訓室裡。”楊晉博的學生高凱樂這樣評價恩師。受楊晉博的熏陶與指引，高凱樂畢業后毅然追隨老師的腳步，成為一名技能教師，如今在人工智能、無人機等前沿專業領域潛心耕耘。

楊晉博以別樣的崗位堅守生動詮釋了技能人才薪火相傳的時代價值。立足全省技能人才培育布局，我省持續加強高技能人才培養載體建設，依托技工院校、技能大師工作室、職業技能培訓基地等多元平台，深化產教融合、校企合作，推動技能教育與產業發展精准對接、深度融合，為技能人才傳承育人、深耕實干搭建了廣闊平台。

一批批像楊晉博一樣的青年技能教師在教學中淬煉本領、在育人中擔當作為，既讓青年學子看見技能成才的新路徑，也成為新時代技能教育從“培養一個人”走向“帶動一群人”的生動縮影，為我省技能人才隊伍建設注入青春力量。

一技報國

大國工匠匠心圓夢

技能成才，最終要在國家產業發展中彰顯時代價值。對於廣大技能人才而言，專業技能不僅是謀生立業的本領，更是服務國家發展戰略、推動產業發展升級的重要力量。在重大工程建設一線，一批批技能人才以精湛技術破解現實難題，以創新創造助力強國建設，樊志勤正是其中的典型代表。

從一名普通焊工成長為大國工匠，樊志勤28年如一日堅守生產一線，用一把焊槍連接夢想，用一次次技術突破詮釋新時代產業工人的責任擔當。

“大夏天還要穿著秋衣秋褲，面罩裡全是汗。”談起焊接一線的艱苦經歷，樊志勤歷歷在目。多年來，他始終扎根太原重型機械集團有限公司生產一線，把汗水洒在車間，把匠心融入產品。從普通焊接操作到復雜結構產品制造，從解決生產難題到開展技術創新，他在一次次淬煉中提升技能水平，在一次次攻堅中突破技術瓶頸，用精湛技藝托舉“大國重器”。

多年來，樊志勤始終把崗位作為創新舞台，把難題作為突破方向。在服務國家重大工程建設過程中，樊志勤先后參與30余項重點項目，完成660余項工藝攻關試驗，解決產品疑難問題1100余次，推動多項技術成果實現創新突破，為企業創造了顯著經濟效益。

“一個人技能再強，也需要帶動更多人成長。”依托技能大師工作室，樊志勤積極開展技術培訓和人才培養，帶領團隊傳授經驗、攻克難題，培養了一批高技能人才，讓更多青年職工在技能道路上找到成長方向。

“我想成為一個受人尊重的技工。”這是樊志勤入行時許下的朴素願望，也是他28年來堅守技能道路的匠心所在。從普通焊工成長為大國工匠，他用一把焊槍書寫精彩人生，用一次次技術突破詮釋工匠精神，也激勵著更多青年技能人才追逐夢想。“我就想成為像樊志勤一樣的技師。”他的徒弟道出了眾多技能青年的共同心聲。

立足產業升級與高質量發展大局，我省持續強化高技能人才培養、評價、激勵全鏈條機制建設，聚焦先進制造業、戰略性新興產業等重點領域，不斷完善技能人才培育體系，破除人才成長壁壘，推動更多技能人才扎根產業一線、潛心創新創造。一批像樊志勤一樣的大國工匠，以堅守詮釋擔當、以創新賦能發展，書寫了新時代三晉產業工人的奮斗華章，也為全省技能人才隊伍建設樹立了標杆。

青年學子、青年教師、大國工匠三代技能人才接續奮斗、層層遞進，勾勒出我省技能人才隊伍蓬勃成長的生動圖景。人才輩出、匠心永續的喜人局面，背后是我省久久為功完善技能人才政策體系、全方位推進技能強省建設的堅實支撐。截至2025年底，全省高技能人才達到199.26萬人，佔技能人才總量的33.38%，為全省產業升級、高質量發展筑牢堅實人才根基。

如今，越來越多技能人才在賽場中淬煉本領、在崗位中創造價值、在產業發展中貢獻力量。隨著技能人才培養體系不斷完善，匠心之花必將在三晉大地綻放更加絢麗的光彩，技能強省建設也將凝聚起更加磅礡的奮進力量。

本報記者 韓林芳 實習生 周文靜

記者手記

傳匠心 守初心

“我想成為一個受人尊重的技工。”採訪中，大國工匠樊志勤這句朴素至極的話，直擊人心、令人動容。二十八載深耕焊接一線，從初入行業的普通工人到托舉“大國重器”的技能標杆，支撐樊志勤一路堅守、不斷突破的，正是這份最純粹的初心。

技能從不卑微，尊重從來靠實力贏得。青年學子宋海鈺在賽場淬煉成長，青年教師楊晉博歸校潛心育人，大國工匠樊志勤扎根一線報國建功。三代技能人才接續奮斗，用日復一日的堅守、精益求精的鑽研，打破世俗偏見，在技能崗位綻放光彩。

個人成才是微光，眾人接力方成星河。三晉大地持續完善技能人才培育體系，以職教筑基、賽事搭台、政策賦能，破除人才成長壁壘，讓技能成才的道路愈發通暢。越來越多青年掙脫認知束縛，以一技之長立足、以匠心奮斗出彩。

一句初心誓言，映照時代變遷。如今，技能人才是支撐產業升級、助力高質量發展的中堅力量。以匠心鑄芳華，以技能贏尊重，三晉匠心之火，正代代相傳、生生不息。（韓林芳）