舜帝复旦示范小学马红琴:用"德孝文化"引领孩子践行核心价值观

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来源:人民网-山西频道    发布时间:2015年07月27日15:22  0条新闻

主持人:权威、实力 源自于人民,各位网友大家好,这里是人民网山西频道联合山西省教育厅共同推出的百位教育名家谈社会主义核心价值观系列访谈,今天做客人民网的嘉宾是运城市盐湖区舜帝复旦示范小学校长马红琴,马校长您好。

马红琴:人民网的网友,大家好!

主持人:马校长,请问咱们学校为什么叫“复旦小学”?

马红琴:我们舜帝复旦示范小学创办于2009年,是盐湖区政府投资2000万元,在09年创办的。为什么叫“复旦小学”?“复旦”来源于我们学校毗邻舜帝陵,我们学校边上是舜帝陵,尧舜禹,三皇五帝之一的舜帝陵。舜帝有两首歌流传于世,一首是《南风歌》,大家可能都知道,我们南风集团、南风广场呀;一首是《卿云歌》,《卿云歌》里有一句话叫“日月光华,旦复旦兮”就是日月的光芒轮回,永远向前,一天又一天,一年又一年,永无止境、自强不息,取这么个意思。复旦大学在1905年马向柏老先生创办的时候,那时候中国贫穷落后,人民处于水深火热之中,所以他希望自己民族教育家办的教育能够让中国自强不息,永远向前,所以他给自己的学校取名“复旦大学”。我们当时在修建舜帝陵的时候,我们当时的区委书记于波书记到复旦大学时发现,复旦大学的“复旦”来源,踏进复旦大学的校门,它有一面橱窗,介绍“复旦”二字来自《虞夏传》,舜帝里面就写的“日月光华,旦复旦兮”来自这里,踏进复旦大学的校园里,你能看到有卿云楼、日月路、光华路等等“日月光华,旦复旦兮”的痕迹。所以我们觉得我们毗邻舜帝陵,我们就更应该有资格叫“复旦小学”,我们09年创办的时候,11年4月份的时候,我和我们当时的教育局局长卫局长,教育局一行7人,到复旦大学去的时候,校长就非常地惊奇,说居然还有敢叫“复旦小学”的?后来听了(我们的介绍),哦,原来办了一百多年,根在你们这里,所以他就认了我们这个祖先,我们认了大哥。从此以后我们两个学校和他们的附小,复旦大学附小这几个学校都有互相的学术上的交流,并且复旦大学每年派他们的学生、老师来我们这里支教。所以我觉着“复旦”也寓意着我们学校一来是传承舜帝的德孝文化,二来也希望我们的孩子能够自强不息,使祖国更加繁荣昌盛。

主持人:可以说咱们舜帝复旦小学有着非常浓厚的文化渊源,那么您本人对于社会主义核心价值观,有一个什么样自己的理解?

马红琴:社会主义核心价值观,踏进我们校园里,我们校园里有一个文化墙,就是把社会主义核心价值观24个字,很清楚地标注在上面,它的边上有一个很大的方向盘,我的认为方向盘就是舵手,大海航行靠舵手,所以我觉得习总书记就是建设特色社会主义的总舵手,社会主义核心价值观就是引领我们实现中国特色社会主义的方向,指引了方向,所以我就是这么认为的社会主义核心价值观。结合我校的德孝文化,让学生通过一些具体的事情、一些具体的做法,来实现社会主义核心价值观。

主持人:我看到咱们学校的资料里面写了咱们学校是一所农村全寄宿的公办小学,其中留守儿童有387人,我想对于咱们这么一所学校,在推行社会主义核心价值观时有哪些自己的特色?

马红琴:我们学校比较特殊,留守儿童比较多,但是我们针对留守儿童,爷爷奶奶都是农民,可能有的大字都不识一个,所以对孩子、特别是留守儿童,所以我们当时一定要用“德孝文化”来引领孩子,让他们能够看的着、摸得见,我的所见、所闻、所做、所思、所想,引领他,什么是“友善”,什么是“诚信”,我怎么去爱护我,怎么做我是“文明”的,通过一些具体的事情、做法,让他们来亲切感受到我就在践行社会主义核心价值观,而不是把核心价值观这么生硬的词语硬硬地贯穿在孩子的心中,而是通过一系列生动、活泼的事情,让同学们能够感受到我在践行社会主义核心价值观。

主持人:那么对于咱们这么一所特殊的学校——农村全寄宿制小学,咱们在师资教育建设方面有哪些自己的工作?

马红琴:我们是个全寄宿制的学校,所以当年我们在建校之初,就把“德孝立校”作为办学宗旨,同时我们也希望孩子们能走得更远,走得更好。我们所有的老师陪着孩子一起住校,可以说同吃一锅饭,同住一个校。老师陪孩子同吃同住。我们老师都是星期天下午到校,星期五下午离校。所以老师是舍小家,顾大家,我觉着这也是爱国、爱学生。并且当时我们为了践行社会主义核心价值观“德孝立校”这一块,我们先从老师自身来做起,我们让老师自己先学习《弟子规》,起码为人处世,你怎么孝敬你的父母,我们老师做“学习道德楷模演讲大赛”。今年的教师节到了,我们“夸夸我的同事”、“我最敬佩的同事”演讲比赛,通过这一系列(活动),在老师的心中,先把社会主义核心价值观牢牢树立起来。他才能言传身教,才能传达给我们的学生。

主持人:您刚才对于咱们的老师、咱们的学生谈了很多,那么我想请问您咱们学校的学生有哪些是不一样的?

马红琴:我们09年时,我们的学生百分之九十是农村的孩子,这些农村孩子羞涩、不自信,或者是性格上没有城里孩子那么大方,或者活泼等等,尤其是爷爷奶奶带大的孩子,可能更缺乏。我们对孩子通过这五年的德孝文化这种教育。我觉得现在孩子变得文明了,我们刚踏进校门就能感觉到,孩子们会问您一声“阿姨好、叔叔好!”,所以我觉得孩子变得文明了,变得自信了,他见到生人他敢说话,我觉得这就是一种进步。

主持人:那么下一步咱们学校在推行社会主义核心价值观,您有一些什么计划?或者希望?

马红琴:社会主义核心价值观在践行这一块,我认为还是通过身边的事情,让孩子们去做,来理解,生硬地去讲什么是文明,就不如你告诉他你见了人你去问好,这就是文明;你看见咱们水管在滴水,你可以把它关紧点,这也是一种文明。从一点一滴的小事中,让学生体验这就是文明。你比如“友善”,那么我们把友善传达进去,我们到敬老院里孤寡老人,我们每个月,我们有志愿者服务队,很多志愿服务队,每个月都有不同的志愿服务队去到敬老院里给老人去洗脚、梳头、剪指甲、唱歌、跳舞等等一些活动,孩子们到敬老院里,他们看到老人站起来,就会自动地去搀扶,这种就是一种自觉的行为。孩子们在家里,他也会帮,我们把每个星期日作为孝心日,孩子们在家里他也会把这种自觉的行为带到家里,会说“爸爸妈妈,您辛苦了!”这对咱们农村孩子来说,说这句话非常难啦!“爸爸妈妈,您辛苦啦!我爱您们!”就这简简的这几个字,可能对城里孩子来说非常容易出口,可对于咱们农村孩子来说,我觉得非常得难,但这几年我们培养的孩子们进家门,他会说啦,“爸爸妈妈,您辛苦啦!爷爷奶奶,您辛苦啦!您坐下来,我帮您捶捶背!我打盆热水,我来给您洗洗脚。”同时我也告诉家长,你必须来给孩子这种让他培养恭敬之心的机会。

主持人:咱们学校的这种文化传统是不是也和盐湖区弘扬德孝文化有关系?

马红琴:对,我们盐湖区德孝文化“五进五创”,其中有一进就是进校园,建立爱心校园,所以我们09年虽然德孝立校也在做,但是我们区委书记王志峰书记他在11年特别提出“五进五创”的时候,我那时觉得我可以正大光明来行孝道、来做善事,因为我们的校训是什么?刚才还没有介绍我们的校训,我们的校训,复旦大学的校训是“明德”,复旦大学的校训是“博学而笃志,切问而近思”,他来自论语中的一句话。我们的(校训)是“明德而好学,崇孝而力行”,我们这个校训,“孝”作为唯一的校训,在全国没有,很多专家来考证也没有,他们告我说台湾有。“明德”是什么意思?司马迁在《史记》里记叙到舜帝的时候,他有一句话说“天下明德皆自虞帝始。”“虞帝”就是舜帝,“崇孝”,舜是二十四孝之首,天下第一大孝子,“明德崇孝”是希望生活、工作、学习在这里的广大师生能够学习舜帝的孝、贤、友、善,同时也希望这里的广大师生能够树立感恩祖国,报答祖国,感恩父母,孝敬父母,做一个道德高尚的人。所以我们一直把这个校训作为引领我们办学,所以我觉着这也是社会主义核心价值观的一部分。

主持人:马校长咱们学校在践行社会主义核心价值观当中有什么具体的做法?

马红琴:咱们践行社会主义核心价值观的时候,我们就是从下面几个方面:“一面墙”、“两堂课”、“三个实践园”、“四届孝星会(演绎会)”、“五件孝心事”,我就从这几个方面说一下。“一面墙”指的是咱们的校园文化,校园文化咱们有社会主义核心价值观的宣传,你比如说咱们的校园文化告诉你怎么读书?告诉你怎么去梦想?告诉您怎么去做一个孝顺的孩子?等等。咱们有《三字经》、《弟子规》,并且我们校园文化里还有一面墙上写的是道德模范事迹宣传,感动中国十大人物的模范事迹,中小学生孝敬父母的事迹,还有伟人如何来孝敬老人的事迹,让孩子们感觉到先贤是我们的榜样,榜样就在我们身边,我们每一年呢这是一面墙。“两堂课”一堂是学校的、学生的德孝课,德孝进课堂,我们有我们的德孝课本,一周一节德孝课。并且我们每一个月给家长,我们有一个“德孝大讲堂”,每个月对家长开展一次德孝大讲座,让家长理解我怎么做是文明的?我怎么做能够使邻里和谐?我怎么做能够使家庭和睦?我怎么来教育我的孩子?传递这种友爱友善,我怎么做我是守法的?我们的家长会已经做了,德孝大讲堂对家长已经做了54节课了。所以通过这个学习,很多家长说:“我现在知道了,孩子在家我们不能玩麻将,孩子在家我们俩口子不能吵嘴,不能打架。”所以经过我们调查,现在打麻将的家长由原来的86.4%降到现在的2.6%,并且有一个家长在他写的文章里,我们有《家长谈德孝》专刊,他写的文章里有一段话:我听了马校长的讲座以后,我就想起我婆婆有次就告诉我,孩子给他奶奶说‘我就怕我爸爸妈妈吵架’,我今天听了马校长讲座以后,我知道父母吵架对孩子造成的心灵伤害非常大,我现在我的家庭和睦了,我也不与我的老公吵架了,我的家庭也和睦。等等这一些,我们只是把德孝文化通过小手拉大手,通过学校这种传达、传递给了社会,传递给每个家庭。每年过年的时候,我们要求孩子行一个最传统的中国的跪拜大礼,他这一跪,一是培养孩子的恭敬之心,有个年轻的父母,给我讲这件事的时候,孩子第一年给他跪下去的时候,他是含着眼泪给我讲的这个故事,他说孩子给我跪下去的那一刹那,我们两口子热泪盈眶,我就给我的妻子说,孩子知道给咱们行跪拜大礼,可是咱们长这么大,没有给咱们的父母跪过,走!拉着孩子,拉着妻子,到父母家,去给自己的父母,孩子的爷爷奶奶行跪拜大礼。他说他的父母也非常感动,我们点点滴滴来培养这种社会主义核心价值观,可以说德孝文化。“三个实践园”是什么?舜帝陵是我们的实践园,德孝文化实践园,同时咱们的盐湖区敬老院也是,并且我们孩子农村多,田间地头也是他们的实践园,他们会在敬老院里帮老人捶背呀,洗脚,剪指甲,演节目。每年的六一和九九重阳节,我们是把我们的节目搬到敬老院和老人同过,和老人同乐,孩子们会到舜帝陵给老人去干什么,去舜帝陵去给打扫卫生呀,去感受舜帝德孝文化的教育。农村孩子多,他们会在田间地头里到秋天收割玉米,帮晒玉米,摘果子,摘桃子,春天要授花粉,桃呀、梨呀授花粉,他就会帮大人干这些力所能及的活,所以叫“三个实践园”。“四届演绎会”,我们叫小会演大义,我们开展了四届德孝(文化)艺术节,我们每一年评选一次二十四孝星,“孝”是孝顺的孝,所以到现在为止,我们一共评选了四届96位小孝星,孝星我们评选是有我们的一套办法的,同时还有家长推荐,邻里考核,班级考核,学校最后考核,一级一级这样逐级选拔上来的,一个班一个孝星,24个教学班,这些孝星的事迹在咱们学校到处可见,我的校园文化孝星占一大部分,我要让孩子们能感受到榜样就在我身边,榜样就在我的班里,我学榜样,我能看见他怎么做我就怎么做,这种很亲近榜样,对孩子们来说在他心里在他班里,他很熟悉不陌生,学也好学,也容易学,他也容易做到,通过班级孝星这种推广,从而达到整个校园和谐、文明、友善、团结、奋进。“五件孝心事”,我们就是把孩子孝心日里面,星期日是孩子的孝心日,孝心日里面他要做五件事,比如说:不同的年级五件孝心事是不一样,你比如说:“爸爸妈妈辛苦了”说一句感恩的话这是一件;洗一次脚;聊一次天;给父母汇报一下在学校里的所见所闻,你的学习情况,汇报一下。洗衣服、做饭、端一杯水。我们不同的年级,他的“五个一”有不同的要求,并且你在德孝课上,你要汇报一下你做得怎么样。所以我们现在把我们这几年的德孝文化整理成册,共有99本材料,并且700张相片装了12本相册,我们还有专门的画册。这是“五件孝心事”。所以我们的德孝文化就是这样一步一个脚印来践行的。所以我觉得,社会主义核心价值观,习总书记说过,社会主义核心价值观从舆论宣传、媒体报道或者从宣传板报各种各样的宣传这种社会主义核心价值观,让人们明白什么是真善美?什么是假恶丑?让社会主义核心价值观内化为人们的一种精神追求,外化为人们的一种自觉行为。我觉得孩子和老师们把德孝文化践行好,把德孝行为也能内化为自己的精神追求,外化为自觉行为。所以我说我们培养我们为什么要开展德孝文化,我们开展德孝文化的宗旨是什么?宗旨就是让孩子们能够明白他从感恩父母到感恩社会;从报答父母到报效祖国;从造福家庭到造福人类这么一个人生观、价值观。刚才说,我们老师爱岗敬业、爱生如子就是最大的德;老师的“孝”体现在什么地方?就是我刚才说爱岗敬业、爱生如子就是最大的德;对父母笑脸相迎就是最大的孝。对学生文明进取、团结友爱就是德;听父母的话,做自己力所能及的事就是孝。这是我们“德”和“孝”对老师和学生的理念。在这种理念的促进下,我们学校也涌现出一大批的这种爱岗敬业、爱生如子的老师。刚入学的新一年级的学生,孩子住校不习惯,五六岁的娃娃,可能还睡在奶奶的被窝里,一下子到学校成长为一个小学生,这个跨度对孩子来说实在是太大啦,孩子接受不了,课堂上他哭闹,我们有些年轻老师,自己还没当妈妈,或者自己还是小姑娘,能够做到我把孩子抱在我的怀里,我慢慢给他讲道理,让他慢慢地静下来。孩子不懂事,有哭有闹,有撕有扯,把老师的衣服撕破了,老师的衣服弄脏了,很多。举个例子,你比如说,我们的景崭苗老师,自己还没结婚,她任凭孩子闹,孩子再哭,紧紧地抱着她,让孩子慢慢安静下来。宿舍里面,孩子们晚上睡在宿舍里面想妈妈,我的宿舍老师像他的妈妈,王爱景、李自然、胡爱香等等这些老师,他们会把孩子抱到自己的床上睡,宿舍老师、生活老师的床上常常会有孩子的影子,孩子们的宿舍里面睡不着,我们的吴明丽老师,熄灯铃响了,灯熄了,但是为了不影响孩子睡觉,她把灯关了以后,拿着一个手电筒,看着故事书,我给你们讲故事,声音由高到低,越来越轻,让故事伴随着孩子入睡。所以我觉着像这种事情在我们复旦小学像这样的老师举不胜举,非常多。我们的书记唐建康书记,他呢孝敬自己的老丈人,(老丈人)瘫痪在床,没瘫痪之前,失忆了,不认识人了,他就只认识这女婿,这说明了什么呢?儿子不认识,老伴不认识,姑娘不认识,就认识一个女婿,女婿常年陪伴着他,家离这不太远,除了学校的工作,每天早上8点以前把老人安顿好,翻身、擦洗、接屎、接尿,老人安顿好,我来上班,中午12点赶回去,还得给老人做一些护理工作,下午六点,我们学校下班晚,8点钟赶到老人家,把老人这一天清理干净后,再回自己家,往往都是10点、12点,10点以后12点以前。伺候老丈人将近一年,老丈人去世以后,我们去他们村里,我去送葬的时候,当地的附近的老百姓,尤其是老大妈老大爷们拉着我的手说:听说您是校长,我就想给你说一说我的心里话,我们觉得建康这娃呀,我们老百姓说建康这娃呀,不是亲儿子比亲儿子还亲。不是亲女婿,比亲女婿还亲。原来他媳妇是抱养的,就这么感人。我们还有个牛艳荣老师是我们盐湖区的孝顺媳妇,牛老师的婆婆常年患病,就是糖尿病,伴随好像其他病症,老人每年的医药费、每月的医药费她主动去买药,不让老人花一分钱,给老人买吃的、买穿的。老人病了,伺候在床前。她的大伯子、大嫂,他们出去在外面打工,两个孩子留守在家,她把两个带在咱们复旦小学读书,跟着她睡、跟着她去吃,孩子就认为她是自己的妈妈,两个孩子现在已经上了初中了,但是每次回来先到她婶婶家来,这个老师为了让老人老姊妹面情深,就是姨姨、姑姑、叔叔、舅舅,老姊妹们情深,每个星期只要天气好,她就会带着婆婆公公这些老姊妹们,专门买个面包车,坐的人多吗,拉着他们出去运城十三个县市的景点去游玩,让老人们能体会到我的爱心,我的孝心陪伴老人。

主持人:刚才您谈到了家长打麻将概率的问题,这个数字非常得准确,您是如何和家长或者某些留守儿童的爷爷奶奶建立如此亲密的联系的?

马红琴:家长见我都非常亲,也把我当做亲人。我们在09年刚建校的时候,很多家长尤其是这么多农村家长,爷爷奶奶辈的到学校接送孩子来时,当时是9月份开学,运城还比较热,他们什么形象出现在我的校园里呢?光膀子、大裤衩、两只脚很脏,穿两只大拖鞋,踢踏着来接送孩子,叼着一根烟,满嘴粗话。9月份开学,在10月16号的时候,我就召开1200名所有家长,我开一个家长会,就是教育他学校是圣人读书之地,是文明之地,你踏进这个校园里边,我不需要你穿多么时髦,多么高档,但是你要到学校,你要知道这是育人的地方,你起码要文明。你穿得要干干净净,穿得要整整齐齐,说话不要说粗俗的话,不要说粗话,不要叼着烟,这些带进我们的课堂,同时我告诉他你们记着校长我说的六个字,哪六个字呢?“管管你的手,管管你的嘴”。六个字听似简单,做起来难,我教家长我怎么教家长理解这六个字,管管你的手怎么管?我的孩子在学校五天,在家两天,他这两天里你不要打麻将,不要打扑克,不要玩电脑,你静下心来陪陪孩子,问一问孩子他在学校生活得好吗?他和同学相处得怎么样?他在学习中有困难吗?他需要你帮助吗?你呢?如果你有朋友,我给家长说的明白,我给家长交流,尤其是农村家长,你不能拐弯抹角,你必须很直白地告诉他你怎么去做,才能做得最好。我就告诉他我说如果你的朋友叫你打麻将,你就告诉他今天是双休日,我要陪我的孩子,第二次他再叫你,你仍然这样说,第三次他再叫你的时候,他就会考虑今天是双休日,不叫别人。这时它的概率就降下来了。那么管管你的嘴,就是说孩子在家呆这两天,婆媳之间,夫妻之间,邻里之间不要争吵,因为你的争吵,孩子回到家呆一天,你的争吵会对孩子这一星期心理都有影响。如果他回去你们还在争吵,他可能完了这一个月心里都有影响。他再回去你们一直在争吵,对孩子的成长、对孩子的人格,都有缺陷的,不利于他的人格成长的。所以孩子在家里,你呢就必须管管自己的嘴,管管自己的手,给孩子一个良好的家庭教育氛围。我讲完这些话,家长就自觉地哗哗哗开始拍手,我讲完以后,家长就围着我说,呀!校长,你讲得太好了!我呢教育家长就是用很直白的,我觉得你怎么教育孩子,你怎么做,你要怎么做?你怎么给孩子起带头作用?所以说通过小手拉大手,我把德孝文化传进每个家庭。咱们家庭里评社区的孝顺媳妇呀,评村庄的孝顺媳妇呀,什么模范人物呀,咱们家庭家长很多都是。

主持人:那在日常生活中,是如何有一个正常的沟通机制的?

马红琴:我们是周一家长送孩子,周五家长接孩子。我都在校园里边,我就在校园里,就在大门口站着,家长有问题随时都可以和我沟通,并且他们问题多的话,我就会说,走,到我办公室去坐一坐,到我办公室去说。我记得前面有个家长,就是上一礼拜,有个六年级家长,他妈妈哭着告诉我,我这孩子现在有逆反心理,我这孩子回到家里他不给我沟通,我不知道我怎么去教育他?我说,没问题,咱们到我办公室。这是他送孩子的时候,送进教室流着泪来告诉我的,看见我在校门口流着泪来告诉我的,我说你别着急到我办公室,你告诉我孩子的详细情况,孩子叫什么?哪个班?我也告诉你你怎么去给孩子去沟通?你作为家长你首先要了解这么大孩子,十一二岁的孩子慢慢进入了逆反期,他不喜欢给你说话的原因是什么?你是不是说话就特大声呢?呵斥他啦?或者是你的话题和他的话题就不对呢?你要了解孩子的兴趣呀!你不能站在你的角度去思考,你要站在孩子的问题上,你说你关心他没有错,可是你关心他的方法不对,他不接受。所以我说你别着急慢慢来,咱们三个人结合,我、班主任、你,咱们结合起来,保证让你这孩子很快融入到你的家庭中。就是以这种形式,经常家长也把我当作他们的亲人,他们所有的家长见我非常高兴,也说,校长,您辛苦了,您站在门口。校长,您怎么啦?就是把我们他们没把我当作外人,我就说家长就是我的姊妹,我们的老师,我们的孩子学生就是我们的孩子,爱生如子。我们就把学生当做自己的孩子来说来看待。所以校园里我经常会摸摸孩子的头,给他们打招呼,跳绳、跳皮筋、打羽毛球,我非常乐意跟他们在一块玩。所以从孩子到家长已经接纳了这个学校,接纳了我这个校长,接纳了我们所有的老师。

主持人:听了马校长的介绍,我们对于舜帝复旦示范小学开展社会主义核心价值观进校园的活动有了一个更为清晰的了解,也感谢各位网友的收看,我们下期节目再见。

(责编:赵芳、王建)

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