校园足球需更多教育内涵(体坛观澜)

陈  颖

2015年12月06日07:37  来源:人民网-《人民日报》
 

  当前,校园足球正在如火如荼地开展。一系列有关校园足球发展的政策支持和规划部署,将校园足球推向新的高度。作为学生体验、适应社会规则和道德规范的有效途径,校园足球承载着强健体魄、团队合作、磨砺意志等诸多功能,有必要注入更多教育内涵。

  在并不丰饶的土壤上开展校园足球,营造好氛围有其特殊重要性。足球为什么能成为世界第一运动?为什么那么多人被足球的独特魅力所吸引?足球是怎样对青少年身心成长、人格教育发挥作用的?国外的孩子是怎样玩足球的?踢足球会不会影响学习?很多有关足球的话题需要探讨,很多模式、方法、经验需要交流,很多认识、观念需要提升、更新……而营造校园足球氛围,不只是教育部门一家的事,社会各界有必要形成合力发挥积极作用。仅就媒体尤其是教育电视而言,对提高学生综合素质、促进青少年健康成长的基础性作用,便可以用生动的画面、扎实的内容为校园足球营造良好的舆论氛围,从而吸引更多孩子参与到足球活动中来,并促使更多家长理解和支持孩子的足球梦想。

  兴趣是最好的老师,针对校园足球的基础人群——中小学生,培养他们对足球的兴趣最为重要。调动中小学生对足球运动的兴趣,简单增加课时和课外运动时间未必见效,还是要用喜闻乐见的方式吸引孩子不知不觉参与其中方为上策。比如,可以组织心理专家和教育专家,开发生动的游戏类足球节目,让孩子从中认识、了解足球运动的基本知识并由此参与到足球运动中来。在这方面,教育电视可以发挥优势、大展身手,而国外电视媒体在这类节目中的有益探索可资借鉴。如果孩子在观看、参与节目的过程中,学习了足球知识,感受了足球魅力,从而喜欢踢足球,应该说是多方共赢的好事。

  无论是氛围的营造还是兴趣的培养,足球教师都是“穿针引线”的关键环节。按照相关规划,2020年,全国中小学当中校园足球特色学校要从现有的5000多所发展到2万所。可以想见,实现这一规划的关键,除了场地,还有足球教师。相比于场地硬件建设,足球教师队伍的培训,更为任重道远。面对足球教师缺乏的现状,利用教育电视制作播出电视教学节目以及搭建足球教学交流平台,恰好可以发挥媒体的作用。

  开展校园足球,不是有了场地、有了规模,就一定会有成效。能否将足球教育的基因植入校园足球,将最终决定足球能否扎根校园、开花结果。


  《 人民日报 》( 2015年12月06日 07 版)
(责编:张婷婷、王建)

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