【思政课是落实立德树人根本任务的关键课程】

形成学校、家庭、社会协同推动思政课建设的合力

2020年11月23日12:27  来源:山西日报
 

核心阅读

党的十九大以来,太原市认真学习贯彻习近平总书记关于加强思想政治课建设的一系列重要论述,紧扣立德树人这一根本任务,在持续深入开展“担复兴大任、做时代新人”主题活动的生动实践中,以创新“时代新人”思政课为重要载体,突出关注人、关注实践、关注问题、关注意义,深入挖掘课程内涵, 着力建强教师队伍, 统筹推进大中小学思政课一体化建设,初步构建起全员全程全方位育人体系,不断引导广大青少年立志成为担当民族复兴大任的时代新人。

 

习近平总书记强调,“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”,要求“在加快推进教育现代化的新征程中培养担当民族复兴大任的时代新人”。党的十九大以来,太原市在持续深入开展“担复兴大任、做时代新人”主题活动的生动实践中,以创新“时代新人”思政课为重要载体,统筹推进大中小学思政课一体化建设,初步构建起全方位立体化育人体系,引导广大青少年立志成为担当复兴大任的时代新人。

加强党的领导,夯实工作基础

太原市委把党的领导贯穿于教育事业全过程各方面,围绕推动高质量转型发展,全力保障教育优先发展,全面加强各级各类学校思想政治工作,思想政治教育得到持续加强。

突出党建引领。站在守好学校意识形态主阵地的政治高度,建立健全党委统一领导、党政齐抓共管的教育工作领导体制。出台落实推动教育高质量发展的政策措施,在经济社会发展规划上优先安排教育,在财政资金投入上优先保障教育,在公共资源配置上优先满足教育,真正把教育领域建设成为增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的坚强阵地。

聚焦立德树人。发挥教育在培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用,教育引导青少年坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质,加强和改进学校体育美育,广泛开展劳动教育,发展素质教育,实现德智体美劳全面发展。

推动改革创新。太原市委把思政课建设摆上重要议程,抓住制约思政课建设的突出问题,在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施。在深化学校思想政治理论课改革创新上,不断创新“时代新人”思政课,推动全市形成努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围,融于太原推动高质量转型发展的实践中,走出了太原特色的创新之路。

突出“四个关注”,挖掘课程内涵

“时代新人”思政课以新时代为背景,以努力奋斗的时代新人为榜样,让时代新人和他们的故事走进课堂、走近学生,突出关注人、关注实践、关注问题、关注意义,力求接地气、接人气、接时代气,为思政课赋予了灵魂。

关注人。聚焦新时代的奋斗者,引导学生自觉树立为社会、为国家而努力学习的信念。连续4个学期,全市700余所大中小学、50多万名师生,通过网络共上“开学第一课”,集中观看“时代新人说——平凡的力量”“时代新人说——我和祖国共成长”,共同感受伟大出自平凡,幸福源于奋斗。

关注实践。聚焦新时代平凡人立足本职、诚实劳动、踏实奋斗、勇敢追梦的真实故事,引导学生关注转型发展的生动实践,关注迈向伟大复兴壮阔征程。太原市实验小学一节《小数点》思政课,讲述太钢集团生产0.02毫米“手撕钢”的故事,激发学生对科学技术的求知欲和对祖国、家乡的自豪感。

关注问题。关注学生思想上的真实问题,如当前部分大学生信仰迷茫、自我中心、责任弱化、功利浮躁等,发动师生一起在“时代新人”的故事中寻找解惑的答案。成成中学一节《信仰的光芒》思政课,通过组织学生过洋节之辩,剖析其背后的文化与信仰根源,让学生从盲从中觉醒,树立文化自信。

关注意义。以“最美时代新人”为榜样,引导学生关注学习、生活、生命和奋斗的意义,让学生在“拔节孕穗期”养成探究人生价值的好习惯,树立正确的世界观、价值观、人生观。

创新建设路径,培养时代新人

太原“时代新人”思政课,遵循“八个相统一”要求,踏准时代的节点,回归教育的原点,抓住传统思政教育的痛点,成为撬动课堂教学改革的支点,打通了课上与课下、课内与课外、老师与学生、专业课与思政课,找到了思政课的全新打开方式,构建了立体多元的育人体系。

立体突破。从成成中学试点到全市开展,从专门的思政课程到全学科的课程思政,从教材到试卷,从课堂到课外,从学校到社会,全方位创新思政课建设。如开设全国首创的马克思书房,实施培养“小小马克思”行动计划,建立时代新人培育研究基地,在全国开展以“发现平凡力量、唱响奋斗旋律”为主题的“时代新人说”征文大赛,举办“思政大视野·时代新人说”新时代思政课研讨活动等,全方位推进,立体式展开,在内涵与形式上都有突破,中央教育工作领导小组认为太原市探索开展“时代新人”思政课的做法,为办好新时代学校思政课提供了有益借鉴和启示。

系统探索。在太原全市全面开展“担复兴大任、做时代新人”主题活动的大背景下,各行各业一线劳动者的奋斗,为“时代新人”思政课创造了浓厚的氛围。让时代新人走进课堂,陪伴老师、学生同奋斗、共成长,提供了现实的、生动的素材。可以说,这不是一个简单的学校思政课改革,而是整个城市在“育新人”上的系统探索。《光明日报》称之为“一座城市的思政课”。

入脑入心。“时代新人”思政课的着眼点和落脚点紧扣“培养担当民族复兴大任的时代新人”,最终目的是使学生认识到,时代新人就是新时代的奋斗者、复兴路上追梦人,家国情怀和奋斗精神是时代新人的重要标志。学生们确信时代新人就是新时代的英雄,由衷地敬佩这些城市脊梁,学习时代新人,争做时代新人,30多位老师被选树为“最美时代新人”,100多名学生被评为“时代新人·文明少年”,让党的创新理论在时代新人的生动实践中,春风化雨、潜移默化影响学生,使新时代、新思想深入人心。

突出“六要”,建强教师队伍

办好思政课关键在教师。认真落实习近平总书记提出的“六要”,努力建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的优秀教师队伍。

全面提升素质。以“六要”为方向,着重从提升思想政治素质和教书育人能力上精准发力。突出以习近平新时代中国特色社会主义思想立心铸魂,注重小初高有计划、有步骤、分层次一体化建设,实现现场观摩、研讨交流、选树评比等多管齐下,着力造就一批思政课建设的领航者。

推行集体备课。全市中小学推行“名特教师示范、骨干教师探索、青年教师创新”集体备课模式,推动思政课高质量发展;坚持引进来和走出去相结合,引进来名家名师融通新观念,走出去集中研修开阔视野;强化共研、共创、共享、共进,加深教师对思政课的情感认同,深入挖掘课程思政元素,拓展思政课教学方法和思路,共同打造精品思政课。

完善激励机制。配齐建强思政课专职教师队伍,建设专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍,加大培养激励,落实政策保障,提高这个岗位对优秀人才的吸引力,真正把懂教育、爱教育、素质高、能力强的教师配备到思政课第一线。以机制创新为重中之重,制定“时代新人”思政课监测方案,建立完善思政课评价体系,完善思政课教师晋升制度,进而调动思政课教师的积极性、主动性、创造性,增强教师的职业认同感、荣誉感、责任感。

推进三全育人,构建育人合力

认真落实全员、全程、全方位育人要求,统筹各方面资源力量,努力形成家庭、学校、社会紧密衔接的育人全链条,营造良好教育生态。

内外兼修。在校内,推动其他各门课程都“守好一段渠、种好责任田”,使各类课程与思政课程同向而行,形成协同效应,实现全员全程全方位育人。在校外,不断拓展思政课新阵地,依托马克思书房培养“小小马克思”,已有80余所中小学4000余名学生走进书房体悟信仰的力量。

大小融通。充分发挥课外实践、主题研学等的育人功能,让思政小课堂连上社会大课堂、时代大课堂。充分利用山西历史文化和红色资源,开展“红色圣地”等5个系列主题课程的研学活动,利用现代信息技术,网上网下并行,带领学生参观太行山革命根据地、梁家河等地,传承红色基因,厚植家国情怀。持续开展“共创文明城市,争当新时代好少年”主题教育活动,引导学生自觉融入创城实践,在共同守护美丽家园中增强学生的归属感和自豪感。

上下同频。推动线下线上相互作用和有效衔接,线下有温度,线上有热度。各学校充分利用人人通、班班通、组组通以及雨课堂、云课堂等方式创新思政课,传递价值与交流思想相辅相成,接力延伸理论课堂时空。在抗击新冠肺炎疫情期间,各学校充分利用钉钉网上课堂,开展特色鲜明的主题思政课,充分挖掘在战“疫”中涌现出来的逆行英雄和最美时代新人,对学生进行生动鲜活的爱国主义教育、生命教育、社会责任感教育、规则教育、爱与感恩教育,集结起全社会育人的走心力量。(作者:中共太原市委常委、宣传部长 杨继承)

(责编:麻潞、常慧忠)