近日，有网友在人民网领导留言板给太原市市长张新伟留言：“太原‘一外’中学高考保送资格认定办法亟需改革……”对此，太原市人民政府办公室在回复中表示：“经市教育局核实：太原市外国语学校是教育部确定的具有向高校推荐外语类保送生资格的外国语学校之一。作为外国语学校，开展英、日、俄、德、法、西多语种教学。在保送名额分配时，严格按照文理科和不同语种分别排序，择优确定保送生推荐资格。”

留言截图。

留言原文：

太原市第一外国语学校是我们太原市整个河西地区家长翘首以盼的唯一一所优质中学，尤其是具有每年高考保送资格让大家高度关注，全国具有保送资格的外国语学校也就十八所，但我们“一外”这几年口碑不如以前，究其原因是我市“一外”未能与时俱进，锐意改革：比如小语种保送生推荐办法中，俄、德、日、法四个语种学生不按总成绩大排名、一律按相同比例确定每个语种保送人数，造成部分语种的优秀学生被淘汰，而一些整体较差的语种学生则矮子里面拔将军！！！

今年保送生中有两名小语种学生成绩较差也保送进了南京大学，但成绩实在是不怎么样，才300多分。就是因为四个语种相同比例分配名额、恰巧成绩较差语种学生人数又多，进而分配的人数还多，不按照成绩大排名，也进了优质大学，对我们一外的负面影响实在是太大了，家长们议论纷纷，长此以往，一外这所璀璨明珠会日渐暗淡，实在揪心！！！

要么就采取全校毕业生总成绩大排名，小语种学生外语成绩适当加分（其它外国语中学一般是加5分），优胜劣汰，确定保送生资格，学生、家长都会心服口服！

还有就是保送大学一般只考外语和语文，我们一外是特色中学，建议成绩统计办法也应该与时俱进，最起码与高考接轨！将语文、外语、数学的分数占比提高！

太原市人民政府办公室回复原文：

热心网友您好！

首先非常感谢您对太原市社会事业发展的关心。现就您提问题答复如下：

经市教育局核实：

1、保送生推荐名额的分配方案是在上级部门的监督和社会公示后确定的。太原市外国语学校是教育部确定的具有向高校推荐外语类保送生资格的外国语学校之一。作为外国语学校，开展英、日、俄、德、法、西多语种教学。在保送名额分配时，严格按照文理科和不同语种分别排序，择优确定保送生推荐资格。

2、作为小语种学生及家长，在初中入学时，这项政策就已经很明确的公示，家长已知悉。

3、不同语种优生较为集中的情况，以往也出现过。但是学校秉持慎重原则，未对分配方案作出调整的原因如下：

（1）学生在选择文理发展倾向是自主自愿的，文理科的小语种人数分布在他们选择后是公开和透明的。因此，扎堆现象是学生和家长自由意愿的体现，不是学校制度层面的产物。

（2）学生在高二期间如对文理科的选择作出调整，学校也是允许的。因此优生是有机会进行分布上的调整的。但部分优秀学生存在保送学习语言类专业，还是高考选择其他专业上希望获得更大的选择空间，实际情况是小语种是并未进行文理科的调整。

（3）学校的保送生的推荐名额是按照文理科和不同语种比例来确定的，小语种学生的推荐比例无论是总体比例，还是各小语种的推荐比例均高于英语生，目的在于按照教育部的要求，在保送生推荐政策上适当向小语种学生倾斜。

（4）文理分科是现状，文理科小语种学生无法进行跨科类排队和比较，即使是英语生也无法在文理科之间进行比较和排序，以确定保送生资格。在新高考改革后，学校将针对新的高考改革形势对相关方案进行修订。

4、为了能够让每个学生都获得成长和发展，校方从2008年开始推进“保送高考一体化升学路径改革”。既要让有外语学习专长的学生能够获得保送推荐的机会，也要保证所有学生有能力在保送与高考间进行选择。逐步落实“三次学业水平测试加权总计，结合会考成绩综合排名”的方式确定保送生推荐资格。学业水平测试中语文和外语科目的分值要高于其他科目，保证学生全面发展的基础上，也照顾到保送生推荐的特殊需求。

在此，真诚地希望您继续关心太原的经济社会发展，并对相关工作予以监督，提出宝贵的意见和建议。

@山西网友，您身边还有哪些“急难愁盼”的问题，欢迎来“领导留言板”留言或建言。

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