产教融合是职业教育高质量发展的必由之路，也是培养高素质技术技能人才的关键之举。为构建产教融合的现代职业教育体系，近年来，在省教育厅的统筹指导下，全省职业院校以深化产教融合为主线，以服务区域经济发展为己任，大力实施专业优化调整，围绕重点专业镇建设特色产业学院，构建省级市域产教联合体和行业产教融合共同体，系统推进教育链、人才链、创新链、产业链“四链”有机衔接，实现产教全要素深度融合，在培养大国工匠、能工巧匠和高技能人才方面取得显著成效，谱写了教育强国建设的山西华章。

优化专业布局，精准对接产业需求

万家寨水务控股集团有限公司（以下简称水控集团）是我省水务业务的龙头国企，近年来企业工程项目不断增加，对一线技能人员的需求也水涨船高，但由于技能人才短缺、工作岗位偏远、新员工实操能力较欠缺等，出现了技能人才招不来、留不住、干不了的堵点。

山西水利职业技术学院全面对接我省水务产业，举全校之力服务水控集团。学院以水控岗位的需求变化为专业动态调整的重要牵引，锚定水控集团59类一线岗位，对接企业岗位（群）职责和能力要求，持续优化专业布局，新增智能焊接技术等2个新兴专业，关停金融科技应用等8个无关专业，改造水利工程等5个传统专业，将30个专业调整为24个。同时，将这59类岗位的能力要求作为课程体系建设的主要依据，并与企业实施人员互兼互聘，成效显著。“学校目前已形成水生态修复技术、水利水电建筑工程、水利水电工程智能管理3个骨干专业群和智慧水利技术1个支撑专业群，实现了专业与水控集团一线岗位的全方位对接。”山西水利职业技术学院副院长岳延兵表示。

调整优化专业布局，是我省深化职业院校产教融合的关键举措之一。2024年3月，省教育厅印发《关于公布山西省2024年新增及撤销高等职业教育专科专业的通知》，全省47所院校增设专业239个，撤销专业78个。近3年来，全省高职院校增设优势及战略急需专科专业263个，撤销淘汰供给过剩、就业率低、职业岗位消失的专科专业264个，专业调整比例超过全省专业点总数的三分之一。“专业布局进一步优化，先进制造业、‘一老一小’等民生领域紧缺专业稳中有升，人才供给更加有效。”省教育厅职成处副处长张少龙表示。同时，省教育厅启动专业信息、特色专业群、专业优化调整“三张清单”工作，开展“十四五”高职特色专业群和中职特色专业项目建设工作，初步遴选确定建设高职特色专业群32个，中职特色专业59个。

“学校每年向水控集团一线岗位输送毕业生1300余人，占到骨干专业毕业生总数的70%以上。”岳延兵介绍，“毕业生中超八成能稳定留职，不少人快速成长为企业技术骨干。如2021届毕业生张浩，入职后扎根一线岗位、磨炼技术技能，仅两年就成长为集团驻外项目部合约审核组组长，大大节约了企业人力成本。”

赋能行业和区域经济，校企协同成效显著

2月21日，晋中职业技术学院举行了平遥牛肉专业镇特色产业学院阶段性成果交流会。在我省2023年职教活动周启动仪式上，山西省职业教育首批11个省级专业镇特色产业学院授牌，该校获批两个，分别是祁县玻璃器皿、平遥牛肉专业镇特色产业学院。

“近两年来，学院围绕牵头揭榜成立的这两个专业镇特色产业学院，从人才培养和技术成果研发两方面着手，建设成效显著。”该校教科研与对外交流中心副主任戴渊告诉记者，“一方面，以‘三二’分段人才培养模式贯通中高职一体化人才培养，并开展‘企业冠名订单班’培养，校企共同打造《玻璃生产加工工艺》《电商》两本校本教材和‘玻璃器皿生产虚拟仿真教学系统’，人才培养模式趋向多元化、定向化、智能化。两年来，累计为两个专业镇输送实习生318人次，开展专业镇技能人才培训88人次。另一方面，校企合作成立创新研发团队，开展平遥牛肉的基础加工特性研究、无亚硝酸盐产品开发策略与基础研究、新口味牛肉产品的开发等多项工作，创新研发6种特色风味，申请4项专利，并与平遥宝聚源食品有限公司达成了成果转化合作意向。”

平遥牛肉、祁县玻璃器皿均入选我省首批十大省级重点专业镇。为深化产教融合，赋能区域经济发展，近年来，省教育厅积极对接我省省级重点专业镇和产业链，分两批重点建设38个省级职业学校特色产业学院，覆盖全部专业镇和大多数产业链，构建起职业教育与区域经济共生共荣的发展新格局。

据悉，在38个产业学院中，31个成立校企理事会（董事会、管委会）；专业镇、产业链相关企业已接收毕业生4829人；开展中国特色学徒制，培养学生4844人；订单式培养学生5759人；为相关企业开展培训达46353人次；学生考取各类资格证书16058个；在企业建设实训基地276个；校企共建专业171个、课程314门、教材153种，共同修订课程标准520个、开发课程资源包380个、成立教科研创新团队84个、开展科技研发与成果转化项目127个，转化到账金额达1033.52万元，社会服务累计到账8803.89万元。

这一串数字背后，镌刻着我省职业院校推进产教融合的坚实足迹。

同时，省教育厅还积极打造市域产教联合体和行业产教融合共同体。首批打造了10个省级市域产教联合体，并鼓励行业龙头企业联合一所高水平高等学校、一所职业学校牵头建设行业产教融合共同体，推动产教全要素融合。目前首批牵头成立数智财经行业、华北水利行业等4个冲击国家级和8个重点支持的省级行业产教融合共同体。

深化“四链”融合，构建现代职教体系

3月12日上午，在山西机电职业技术学院可编程控制器系统应用编程实训室，靳姗老师正在给淮海工业集团现场工程师班的学生上课，在这个如车间一般全是可编程控制器理实一体化实训室里，学生们分角色，正在埋头认真学习操作。

“这个实训室是省级产教融合公共实训基地里全省唯一一个中高级可编程控制器系统应用编程证书省级考核管理中心，正在上的课程是机电系统控制技术。”山西机电职业技术学院机械工程系主任李玉强告诉记者，“淮海工业集团现场工程师订单班是国家现场工程师培养试点项目，学生们入班即是淮海工业集团准员工，毕业直接就业。目前培养了3届累计90多名学生。”

近年来，山西机电职业技术学院对接产业、校企协同，构建产教融合新型人才培养模式，联合淮海工业集团开展精密机械加工工艺员、智能化生产线运维员等现场工程师联合培养，与航天二院、太重等龙头企业开展“培优班”“卓越班”中国特色学徒制人才培养……

在省财政厅的组织下，由山西省财政税务专科学校和云会计公司共同打造的中小企业“一站式”服务平台“云会计小镇”，目前已有30名教师注册成为平台专家和工作人员，600余名学生成为线下智能会计工厂服务人员，服务企业超过3万家。近两年来，该校还牵头成立了国家数智财经行业产教融合共同体和全国财税大数据应用产教融合共同体。

山西工程科技职业大学古建筑产业学院积极构建校企命运共同体，吸引龙头企业深度参与协同育人，如山西建投临汾建筑产业公司正在建设全国最大的古建构件智能建造基地，配备学生公寓1000平方米、实习实训场地2万平方米；依托山西省榆社古建集团有限责任公司校外实训基地，在当地政府支持下，培育6000余名彩画工人。

山西工程职业学院协同新钢联（山西）控股集团有限公司，与津巴布韦哈拉雷理工技术学院共同成立了“中津哈拉雷华冶学院”，推动“职教出海”，为我国职业教育国际化发展贡献了“山西方案”。

……

每一组数据都凝结着奋斗的汗水，每一个案例都彰显着职教人的担当，每一项成果都书写着不懈的努力。我省职业院校正以破局之势推进产教融合，在人才培养模式创新、关键技术协同研发、专业布局动态优化等领域开展系统性改革实践。

“下一步，我们将立足省情，以深化产教融合为主攻方向，以推进职普融通为关键抓手，以促进科教融汇为创新引擎，持续深化‘四链’融合改革，着力构建现代职业教育体系，奋力谱写新时代职业教育改革发展新篇章。”张少龙表示。（记者李林霞）

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